高中材料作文写作指导

郭小华

摘 要： 材料作文是近年高考作文题目中出现频率最高的，它在多类高考作文题目中是不容易理解的，原因在于它从作文立意、写作体裁及文字表达、字数等多方面考查考生的阅读理解能力。作者主要从准确理解题目需求、选择正确的角度、注意平时对事物的思维训练等方面强调材料作文写作要注意的问题。

关键词： 高考材料作文 理解题目 注意问题

一个人的所思所感会在他写的文章中体现出来，从而形成自己的语言表达风格，这要通过自己每天学习生活观察到的事物培养自己的表达角度。一篇文章描述的事物，可能是一个样子，却有千百种表达方式。通过仔细分析，这些用不同的表达方式写出的文章有一定的写作思路和结构布局。材料作文就是考查学生对这一知识的学习情况的载体，笔者将具体阐述有哪些内容要掌握。

一、理解题目要求

（一）阅读材料的方法

1.逐句理解含义，找到全文主旨。材料内容是由几个句子组成的一段话，而一段话是由句子围绕命题的中心句展开的。这种材料往往是命题者偏爱的，针对这种情况，只要在其中找到中心句，就能找到全文的主旨。

2.分步解析材料，找出表达的意思。也有一种材料作文题目，并没有给中心句，而是把中心思想藏于每段话的叙述中。这就需要考生在阅读每个语段时认真理解每个语段要表达的意思，分步整理融合，总结材料内容。

3.剖析材料内涵，引发深层思考。命题者给出的短文内容，大多含义深刻，发人深省。如果考生仅靠理解表面意思确定题意，那么分数肯定不理想。只有把材料理解透了，把命题人要给考生传达的意思全部领悟了，才能把文章写到点子上。这告诉学生写作不能只关注事物的表面价值，而是要看到后面的具有深层写作意义的东西。

（二）论述所确定的观点

1.引经据典，增强说服力。听起来简单，做起来不容易，怎样恰当地用、准确地用，是要下工夫的。比如在引用典故时，能把做事情的目的、原由说清楚，就可以更好地进行对比说明。论证材料和观点要结合起来，不能你有我没有，出现事理不一的问题。

2.深谙引申内涵，与文章主题严丝合缝。在平时阅读积累知识的过程中，要全面掌握，不能让以偏概全、只知上一句不知下一句的情况出现。要抓住事物的本质，比如在批评“摔倒的老人不能扶”这一社会现象时，不能只说当今社会道德风气沦丧，因为还有一部分“讹人现象”存在。

3.结合实际，拒绝“大道理”。某些考生只知道“引用”这个方法，不但没有结合作文的实际情况拿了就用，还打乱文章结构，不知所云。一样事物在不同的环境背景下的巨大差异，同一而论只会让文章混乱空洞而没有说服力。

（三）要注意的细节问题

1.材料的形式。命题者给出的材料形式多种多样，可能是一则新闻、一个社会现象、一种说法、一个成语故事或是一则寓言，也可能是名言警句。所以考生要注意平时积累，对接触到的事物“刨根问底”，提高自己的文学涵养。

2.材料的要求。材料内容给出的同时都会提几点要求，如体裁、字数、写作要求等方面都有不同的规定。很多考生大致了解了材料内容后就按照惯用的写作方式下笔，导致最后检查时看到却已来不及。希望每个考生都不要犯类似的错误，审题一定要仔细，认真阅读每个要求。

二、选择适当角度

角度是指反映事物的不同方面，材料作文也是一样，是由各个方面组成的形象整体。在选择角度时，要选贴近生活的、熟悉的选题，因为事物的不同方面体现的事物本质是不同的，生活的局限性导致考生不可能方方面面都认识的那么深刻。你可以选择一个就在身边发生的例子，因为熟悉，表述起来更容易。反之，即使角度内容非常精彩，你也会因为疲于应付陌生的新知识而驾驭不好。

三、锤炼思维能力

材料作文的写作离不开对日常生活接触到的事物的思考。像每天都能见到的太阳有时候刺眼，有时候温暖，不同的思考方式达到不同的效果。这需要学生注意观察生活中的点点滴滴，积累思维模式。

（一）联想

联想是“由点到面”扩大心灵活动范围的一种方式。如看到树叶凋零，想到秋来夏走；听到蛙声，想到格子形状的稻田；说起大红灯笼，想起过年的热闹气氛。它们在更迭的过程中突出事物的本质，使事物清晰明了地展现在眼前。

（二）想象力

想象力是事物从单一层面上“飞起来”的力量，通过自己自由地改造它可以想飞到哪里就到哪里。写作也是一样，只要从提升想象力出发，就可以让文章中单一的对象更有感染力和说服力。

（三）思维能力的锤炼

如果不经思索就把杂乱无章的思维产物应用到文章中，没有实现融合和正确的对接，就不可能把文章写得紧凑顺畅。要把一个事物说清楚，必须从多个方面着手论述。理清思绪、安排好结构顺序才能达到内容充实、结构完整、段落清晰的标准要求。

四、结语

材料作文的写作不仅要掌握必要的方式方法，还要在日常学习生活中加强思维意识的训练，凡事总要问为什么，还要把锤炼的思维资料融入每篇所写的文章，使文章生动流畅，不落俗套。近年来，材料作文在高考中的出现次数越来越频繁，已成为在高考中取胜的重要一环。广大教师团队一定要在课前课后注重对学生求知意识的培养，使之在浩浩荡荡的高考大军中获得制胜的利器。

参考文献：

[1]李丽君.材料作文写作方法探究[J].文学教育（下），2009（06）.

[2]向士敏.析材料作文的写作思路[J].贵州大学学报（艺术版），2001（02）.

[3]秦至.高考材料作文写作探微[J].浙江农村技术师专学报，1996（03）.