新课改下小学美术学科教学之我见

张静

美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过美术学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，积极参与文化的传承，并对文化发展作出自己的贡献。美术这一学科是对学生的美育教育，所谓美育，就是指用优美的艺术形象和事物影响人和感染他人，使人们在情感上、思维上得到熏陶。美术这一学科就是注重对学生美育的教育，通过学习美术这一学科，陶冶学生的情操，促使学生学会发现美、欣赏美。学生在欣赏作品的时候，除了能陶冶情操，带来美的享受外，还会在观察、理解中得到表现能力提高，鉴赏能力也得到大大提高。总的来说，美术这一学科是一门非常重要的学科，学生在学习这一学科，可以收获非常多的东西，在学习过程中，可以丰富学生的审美经验，培养学生的欣赏技能和审美技能，使学生初步了解美术史、美学、美术评论等知识，陶冶与社会、自然相协调的审美情操，在学习美术这一学科的过程中还可以培养学生的观察力，培养学生的审美思维能力，提高学生的创造力、审美鉴赏能力和艺术表现能力，可以丰富学生的审美情感，充分提高学生的主动性，为学生可持续发展能力获得打下坚实的基础，等等。学习美术这一学科能给人带来很多收获，应从小就开始接触并且学习美术这一学科。那么，小学生要如何正确有效地学习小学美术这一学科呢？关于这个问题，我总结为以下几点：

一、激发小学生对美术这一学科的学习兴趣。

兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向，也是人们在学习过程中的内在动力，更是推动人们探求获得能力的一种强烈欲望。有了兴趣，才会有学习动力。小学生在小学美术这一学科时也不例外，激发小学生的学习兴趣对调动学生学习美术的积极性和主动性起着不可替代的作用，小学美术教师要有效激发小学生的学习兴趣，提高小学生基本的美术素养。

1.要打造一个有艺术氛围的课堂。我认为在美术课堂中，艺术氛围的营造对小学生兴趣培养是非常重要的。小学美术教师在教学过程中，不要总是讲一些理论上的东西，要让小学生动手操作，拿起笔，认识自我，展现自我，如果小学美术教师只是一味地讲，小学美术这一学科就跟其他理论课没什么区别。如果让小学生拿起笔，画一画，亲自感受美术这一学科，就会给小学生带来新鲜感、神秘感，对激发小学生学习兴趣有非常大的帮助。小学美术教师可以组织一些课堂活动，比如：可以组织一些比赛活动，让小学生兴致勃勃地挥笔作画，当一幅幅美丽的图画展现在大家面前时，这无疑是对小学生的一种莫大的鼓励，一方面给小学生提供表现自我的机会，另一方面营造艺术氛围，激发小学生浓厚的学习兴趣。

2.要建立友好、平等的师生关系。小学美术教师在教学过程中，要放下高高在上的架子，与小学生建立新型的师生关系。小学美术教师要与小学生平等、和谐地相处，营造自由的、民主的、尊重的、信任的、理解的、宽容的环境，只有这样，教师与小学生互相尊重、互相需要、互相信任、互相理解和宽容，融洽相处，小学生才能形成自主的、自觉的学习意识，小学生才能得到更好的、不受任何束缚的发展，才能得到感化、激励和鼓舞。

3.要创造轻松活跃的课堂。小学美术教师在教学过程中要活跃课堂氛围，美术教师可以在课堂中多和小学生互动，多联系一些小学生感兴趣的知识，这样小学生就有话可说了。小学美术教师还要注意的是，在教学过程中给予小学生充分的自由，给予小学生自由发言的权利，让小学生想到什么就说什么，不用顾忌课堂纪律和教师的威严而不敢说话。小学美术教师要创造一切条件让小学生的思维活跃起来，要打造轻松的课堂，不让课堂的制度制约小学生的思维，多鼓励小学生多思考、多发言、多质疑。小学美术教师要给予小学生充分的肯定，对于小学生的发言和看法，要以鼓励为主，如果发现错误，千万不能轻易否定，要巧妙引导，这样既纠正小学生的错误，又不伤害小学生的自尊心。让小学生在轻松愉悦没有压力的环境中学习，有助于培养小学生的学习兴趣。

4.小学美术教师要充分了解每一位小学生。小学美术教师在教学过程中应该充分注意小学生的心理需求和兴趣爱好，用一种开放的心态，营造开放的情趣。小学美术教师还要因材施教，因势利导，调动小学生学习小学美术这一学科的热情，激活小学生的求知欲望。小学美术教师要关心小学生，善于发现小学生的闪光点，宽容小学生的缺点，善于发现小学生细微的进步，这样就会使小学生的学习热情高涨，学习兴趣更浓厚。

二、培养小学生的观察力、创造力、想象力。

小学生在学习小学美术这一学科时，由于刚刚接触这一学科，只是对这一学科充满了好奇感和新鲜感，这就需要小学美术教师给予正确的引导。

1.小学美术教师要在教学过程中培养小学生的观察力。培养小学生的观察能力是美术教学中的重要任务，小学生的观察力越强，感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力就越强。美术教师必须结合美术学科的特点，培养小学生的观察能力。美术教师可以多引导小学生有目的地观察，鼓励小学生直接感受客观事物，减少盲目性。也可以运用分析、比较的方法，培养小学生的观察能力。

2.小学美术教师要在教学过程中培养小学生的创造力。小学美术教师要多搞各种形式的课外活动，培养小学生的创新能力。美术教师要有计划地、有组织地开展丰富多彩的课外活动，不仅拓宽了小学生的知识视野，更重要的是增强了小学生的学习意识，使小学生的创新能力得到了充分挖掘和发挥，在全面提高小学生创造力的同时，也提高了小学生的综合素质。

3.小学美术教师要在教学过程中培养小学生的想象力。想象是不受自然知识、传统观念等因素限制的，小学生的作品中，想象成分的多少很大程度上取决于教师，美术教师可以利用大自然这个活教材培养小学生的想象力，可以调动各种感官培养小学生的想象力，也可以多让小学生欣赏作品，从而激发小学生的想象力。