画龙重在“点睛”

邹慧

好的课堂教学结尾是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带，是巩固课堂教学的重要环节，更是启迪学生思维、开发学生智力和促进学生知识向能力过渡的大好契机。一堂课的结尾就像名剧的落幕、名著的结尾一样，是一种艺术和创造，更是一节课不可或缺的画龙点睛之笔。笔者结合几年来的教学实践，总结出了五种高中信息技术课堂教学结尾环节的处理方法。

● 梳理归纳，完善结构

课堂结束时，用简明、扼要、有条理的语言提纲挈领地把整节课的主要内容、知识结构、学习方法作一个概括、归纳，这类结尾是信息技术课比较常见的结课方式之一。信息技术教师可以根据教学内容的需要采取口述的方式进行总结，也可以利用提纲和直观形象的知识结构图进行整理，帮助学生把所学知识进行系统的总结归纳，使教材中复杂的知识简约化、零散的知识系统化，加深学生对所学内容、方法的理解和感悟，让学生在一节课结束后有豁然开朗、学有所获之感。

案例1：在教学《信息的来源与获取》时，学生通过动手实践体验因特网信息浏览、检索、获取、评价的原理及方法。在课堂结尾时，笔者带领学生一起回顾总结、梳理归纳，用PPT呈现出本节课知识结构图（如图1），有助于学生系统地构建本节课的知识结构框架。

案例2：在教学《声音素材的编辑与制作》时，笔者通过讲、练、探相结合的方式，让学生在熟悉GoldWave软件应用的同时完成作品，在课堂结尾时笔者通过简短的回忆并用PPT呈现其结构图（如图2），帮助学生了解GoldWave软件的功能、特征及区别与联系，明确重难点，加深记忆。……