对高考化学有机框图题解题思路的体会

张嘉钰

摘 要： 化学有机框图题在高考推断题中出现率达95%以上，它知识覆盖面广，把绝大多数有机物类别与反应类型的知识编织在这张网络中。如何破解这张网，找到解题的突破口值得研究与回味。

关键词： 点信息 线信息 面信息 穿针引线 破解难题

下面是一道2013年高考化学有机推断题：

已知以下信息：

①A的核磁共振氢谱表明其只有一种化学环境的氢；

③化合物F苯环上的一氯代物只有两种；

④通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定，易脱水形成羰基。

回答下列问题：

（1）A的化学名称为？摇？摇？摇？摇？摇？摇。

（2）D的结构简式为？摇？摇？摇？摇？摇？摇。

（3）E的分子式为？摇？摇？摇？摇？摇？摇。

类似于这样的框图题几乎成了历年高考化学有机题的一种固定考查模式，这种题型容纳量大，综合性强，具有广泛的代表性，可以充分体现学生对有机知识的信息量和严密的逻辑推理能力及书面表达能力。关于这样的题型该如何突破知识网络，取得满意得分，我有以下体会与大家共享。

一、画龙点睛，全力抓住支撑知识点的信息

在图框中，每种物质即为知识点，解读物质化学式：①可以基本上确认该物质类别。②可由此联想到物质的有关性质。如上题中A应为饱和一元氯代烃，它主要性质有消去反应和水解反应。B应为烯烃。向前看，它应由A发生消去反应所得；向后看，它要完成题中信息②的反应。两点决定一条线，故只要读懂线两端点的信息，这条线的来龙去脉就清楚了。

二、穿针引线，理解知识演变线的信息

线是连接各知识点的纽带，如何理清知识脉络，线索必然成为关键。①充分利用反应条件。②反复确认反应类型。把握好这两点，则突破解题思路，可水到渠成。如上题中A→B的反应，根据氢氧化钠的醇溶液条件，即可确认该反应为氯代烃的消去反应；C→D的反应，看条件，可知应为醇氧化成醛的氧化反应等。

三、综观全局，充分利用题面上的信息

要解决好整个题面的信息：

1.要具备对各类有机物，特别是官能团性质掌握的熟练程度。如：醇类（-OH），具备消去（分子内脱水）氧化，取代（酯化分子间脱水）等反应。醛基（-CHO）具备氧化（银镜反应，费林反应）还原（成醇）的反应等。

3.仔细阅读并利用好题外信息。框图外补充信息，有的是已学过知识的引用，如题中①和③，有的信息则是现学现用，可以推理或模拟。如③和④，目的是考查考生的理解、运用能力。

4.要具备过硬的书写有机结构、化学方程式的书写能力。分析、理解、推断正确与否，反映在书写表达方面，具有一锤定音的效果。有的学生在平时训练中，怕动手，少动手，只停留在观察、思考层面，当需要书面表达时，往往事与愿违，书写不到位而错失得分机会，且这种情况较普遍，应在平时养成勤于动手的习惯。

总之，化学有机习题不是很难，得分率还很高，要学会以知识面作为平台，以知识点作为支撑，以知识发展线索作为导向，抓住有机物题型的特点多进行训练和积累。积累会使你拥有对知识的熟练度和对知识的亲和力，同时也会形成快速判断能力，这时问题的解决自然会水到渠成。