多维视阈下的国内MOOC研究进展与可视化分析

万昆等

【摘 要】 在全球教育信息化大力发展中，MOOC研究已经是教育技术学研究领域关注热点问题之一。本文选择632篇关于MOOC的相关学术论文，通过高频关键词词频分析、聚类分析、因子分析和社会网络分析法，以探讨目前我国MOOC研究领域的热点与发展趋势。结果表明：我国MOOC当前研究领域的热点主要为MOOC本身的研究、MOOC与在线教育比较研究、基于MOOC教学模式的研究、MOOC与远程教育的研究、MOOC与学习者的研究、MOOC的应用研究等六个方面。其中MOOC、在线教育、在线课程、高等教育、学习者等在我国MOOC研究领域中处于核心地位，学习分析、教育游戏化、教育信息化、学习过程、理论研究等关键词可能成为未来研究热点。

【关键词】 MOOC；词频分析；社会网络分析；可视化；研究动态

【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x（2015）02—0038—07

一、问题的提出

美国新媒体联盟（New Media Consortium，简称NMC）发布的《2013年地平线报告》预测MOOC将在一年内大规模应用[1]。MOOC也被认为2013-2014年最有前景的教育技术之一。目前，MOOC已经逐渐成为教育技术领域的核心和研究热点，得到了学术界、商业界、教育界的广泛关注。在全球MOOC发展的浪潮中，高等教育正在随着MOOC的出现而革新。正因为MOOC的迅速发展，MOOC的实施与研究需要广泛的实践者和研究者共同推进。探讨和分析某领域中的研究成果，可以为准确地了解到某领域的研究现状、掌握该领域的研究趋势和方向以及后续研究做准备。目前，通过查阅中国知网发现对我国MOOC研究领域词频分析文章很少，例如申灵灵针对2008年-2014年MOOC领域的国际文献以及研究的态势、研究内容以及特点与趋势进行了分析与探讨[2]；……