多媒体在美术欣赏活动中的创新运用

张静

在美术活动中，幼儿能畅快地表达自己的心声，能够从表达过程中获得最直接的滋养。在美术欣赏活动中，幼儿能通过对不同作品的观察、欣赏、探索，获得审美意识的提高与经验的积累等。传统美术欣赏活动多由教师讲解、幼儿听并感知，教师展示的静态挂画或教材小图片，让幼儿在枯坐与单调的课堂形式中，失去对美术欣赏活动的兴趣。随着信息时代的到来，普及幼儿园网络中巨大的资源库，为教师提供更好的制作课件、推动课堂的能源。多媒体在美术活动中的运用，不仅让教师的课堂获得与传统碰撞的创新，还给了幼儿一个更大的想象空间，为幼儿搭建无限的创造舞台。本文通过分析如何发挥多媒体画面、声音等在美术欣赏活动中的优势，多媒体不同的呈现方式给幼儿带来的新感受，让美术欣赏活动更生动、活跃，激发幼儿的想象力与创新能力。

一、灵动画面，视觉与认知同时发展

幼儿的创造行为需要模仿与认知的铺垫，美术欣赏可以开阔幼儿的视野，培养幼儿的兴趣，让幼儿对名画名作有初步的认识，并在欣赏中获得愉快感受，自我感受是幼儿模仿并形成创造的第一步。兴趣是幼儿最好的老师，也是幼儿参与活动与自主学习的动力，多媒体具有图形、图像、动画和文字等多种表现形式，在多媒体教学过程中，可呈现出丰富多彩的动态画面，可动可静，生动形象的表达给幼儿带来了巨大的视觉冲击，极大地吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿浓厚的学习兴趣和探索欲望。……