如何激发小学生进行英语口语交际的兴趣

刘有智

摘 要：当前的小学英语教学，教师常常只注重对学生进行英语基础知识与技能的训练，忽视对学生英语口语能力的训练。因此，作为一名现代化小学英语教师，必须通过采取有效策略，激发小学生的英语交际兴趣，使小学生的英语交际能力逐渐获得提高。

关键词：小学生；英语口语交际；课前口语训练；课外实践活动

一、进行课前口语训练，给学生提供展示英语口语的平台

长期以来，我们都是在上课一开始，就直入主题，直接给学生讲解英语知识点，而小学生年龄小，有着自控力差、注意力不易集中的特点，这种直入主题的讲解方式，无法做到吸引学生的注意力。所以，在上课一开始的前五分钟，对学生进行课前口语训练，给学生提供展示英语口语的平台，如此，便能活跃课堂气氛，激发学生的参与兴趣。

比如，每节课我们可要求3～5位学生，到讲台上做Free talk，内容学生自己设定，可用英文讲述自己最近一段时间有趣的经历、唱一首英文歌、讲一个英文故事、与学生之间进行对话等，做完报告之后，提两个与报告内容相关问题要求台下学生进行回答。这样，我们通过运用新颖有趣的方式让学生进行口语训练，既激发了学生的参与兴趣，让学生体验到了成功的乐趣，学生的口语交际能力也在不知不觉中得到了提高。

二、开展英语课外实践活动，使学生体验口语交际的乐趣

激发学生的英语口语交际兴趣，除了课堂上的教学方法外，我们还应积极开展一些丰富多彩的课外实践活动，如此，便能使学生体验到口语交际的乐趣，进而对英语口语交际活动焕发出更高的兴趣与热情。

比如，我们可不定期地开展一些英语竞赛活动，如英文歌唱比赛、英文朗读比赛、英文演讲比赛、英文故事比赛、英文小品比赛等；在每周固定的一个下午，在固定地点举行英语角活动，让学生运用英语语言，进行各种主题的交流；也可以在学校开设校园英语广播站，让学生用英文播放简单的新闻、故事等。这样，我们便为学生提供了开口“说”英语的机会，而且使学生体验到了英语口语交际的乐趣，进而在以后的英语口语交际训练中投入饱满的热情和情绪。

综上所述，提高学生的英语口语交际能力，是当今英语教学的首要任务。所以，作为小学英语教师，要采取符合小学生年龄特点和认知结构的口语交际策略，从而培养学生良好的语言实践习惯和用英语交流的欲望。

参考文献：

冯颖妍.小学英语口语有效教学设计研究[D].广州大学，2012.