采取多样化教学方法，促进数学高效课堂的构建

董丽

摘 要： 在传统小学数学教学中，教学方法是以教师为主体的填鸭式，即教师向学生生硬死板地讲解各种理论知识点，学生被动接受。这样的教学方式，学生处于被动、消极的学习状态，学习个性与创新性发展被压制，学生无法真正喜欢数学、热爱数学，无法获得良好的数学基本素养，数学教学效果自然十分低下。因此，对当前单一传统的教学方法进行改革，探索符合数学学科特点和小学生认知结构水平的多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提升数学教学质量，进而促进数学高效课堂构建，便成为广大小学数学教师当前应十分重视和研究的课题。

关键词： 多样化 小学数学 高效课堂 生活游戏 课外实践活动

采取多样化的教学方法，可以使目前单一、机械、死板的数学课堂呈现出丰富多彩、生动有趣的教学局面，让学生对数学课程学习变得饶有兴趣，极大调动学生学习数学的主动性和积极性[2]，数学教师不会觉得数学教学是一件疲惫的事情，而是十分轻松和愉悦，在如此状态下，教师的教与学生的学都能获得良好的效果，对数学高效课堂构建有极大的促进作用。下面，笔者从自身教学经验出发，对小学数学多样化教学方法谈谈个人意见。

一、联系生活，创设生活化教学情境，使学生感悟数学与生活的紧密联系。

生活是知识的源泉。在现实生活中，很多事物和现象都与数、量、形有关，可以说，生活中的数学无处不在。然而，很……