刍议教育游戏在小学数学中的应用

王为堂

摘 要 教育游戏兼具教育性与游戏性的特点，将教育游戏应用于小学数学教学课堂能有效激发学生的学习兴趣与动机。本文在概述教育游戏的基础上，对教育游戏在数学教学中的应用进行了分析，并对应用中要注意的要点进行了探究。

关键词 小学数学 教育 游戏 应用

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0048-02

随着信息化的发展，计算机应用实现普遍化，这大大推动了教育游戏在教学中的应用。教育游戏可以有效实现数学课本知识由枯燥向生动的转化，可以大幅提高学生学习数学的兴趣。平衡好教学与教育游戏之间的关系，实现两者的最优化结合，确保其应用的高质高效性成为当前教育游戏研究中的焦点。

一、教育游戏概述

教育游戏是指具备一定教育意义的游戏软件，这些游戏软件可以为培养运用者的才能、态度、智力、价值观等效力。教育游戏主要有增加学生学习兴趣、帮助学生实现全面发展、改善教学环境及氛围等方面的作用。

二、数学教学中教育游戏的应用分析

一是课堂教学上，实现教学与教育游戏的有效结合。国内教育游戏伴随着我国信息化技术的发展而蓬勃发展，可供数学课堂教学的游戏也多种多样。在课堂教学中应用教育游戏，一方面能打破传统教学模式枯燥乏味的局面，活跃课堂气氛，让教学过程变得丰富多彩；另一方面，还可以引导学生自主、积极地参与学习活动，让学生保持长久关注力，并对课堂学习保持高度的热情与激情。具体应用上，以小学数学课堂中，比较1～100数字大小的教学为例，可以这样开展：首先，教师引入游戏；其次，让学生开展小组讨论，交流如何进行数字大小的比较；第三，运用2～3个例子进行检验；第四，应用游戏开展练习，准确地连闯3-4关，则表明学生已经掌握了数字大小比较的方法，若还有错误存在，则可进行循环练习；最后，基于这一练习，开展变式练习。

二是在课后练习上，实现练习与教育游戏的有效结合。小学生心理特点、生理特性对数学学习中教育游戏的加入提出要求。降低书面作业的占比，加入数学游戏可以有效缓解学生学习的压力，并在游戏中体味到数学学习的乐趣，从而激发学习热情；同时，这种灵活、趣味十足的课后学习方式可以加深学生对书本知识的理解，提升解题能力，具体应用上，以乘法教学为例，教师在课后作业的布置上，可以结合“电唱机”“种花能手”等小游戏，利用游戏加强乘法练习。

三是在课外延展上，实现课外探究与教育游戏的有效结合。数学作为一门抽象性强、逻辑思维严密的课程，对于小学生而言，要充分了解数学有较高难度，实现课外探究与教育游戏的结合能加深小学生对数学的了解。课外探究上，可以引入“阿达儿童脑力训练”系列益智类、策略类游戏，培养小学生观察力、记忆力、注意力、逻辑思维能力等，让小学生在学中玩，玩中学，提高智力与学习能力。

三、教育游戏应用于小学数学教学中的要点探究

一是科学合理地安排游戏的时间。小学生天性爱玩，且难以控制，所以，在应用教育游戏的进程中，要特别关注游戏时间的安排，在一定程度上要与家长一起实施（这需要教师与家长的密切配合，共同努力，以确保游戏高效高质地开展）。常规情况下，小学生数学教学课堂上，游戏时间最好控制在10-20min/次，否则，会影响正常教学，也无法达到应用游戏的预期效果。

二是提高教师的教学能力与综合素养。教育游戏在小学数学课堂上的应用使得教师担任了介绍者及实施者的角色，所以，教师要努力做到：第一，明晰教育游戏教学方法的要点及关键点；第二，要能在教学实践进程中把握教育游戏的精髓与契合点；第三，要通过多方学习提高自身水平并培养相关技能，加强自身综合素养。

三是在游戏任务的选取上要综合考虑，保证任务选取的最优化与最合适性。教育游戏的本质作用是推动小学数学教学水平的提升，要保证这一作用的有效发挥，就需要在游戏任务的选取上下功夫。第一，选取的任务要能保证学习重点、难点、疑点正常讲授的同时实现学生视野的拓展；第二，要在掌握基础知识的同时让学生获得丰富的情感体验；第三，选取的游戏要与小学数学教学内容之间保持关联性，从而保证预期教学计划的高效完成。

四是在教育游戏应用尺度的把握上，要注意平衡，努力做到传统教学与开放式教学的有机融合。当前，教育游戏在小学数学教学中的应用反响较好，效果也很显著（学生学习兴趣明显提高，教学水平也得到稳步提升）。但是，在实际操作中，要注意一点：这种开放式新型教育的实施并不是建立在完全抛弃原有传统教学方式的基础之上的，因此，要把握好它们的平衡，做到取长补短。第一，教师可以根据数学课堂教学的实际需求，自主调节、安排教育游戏；第二，要注重教育游戏的实质性，不能只为追逐教学形式的创新而在不需使用的时候生搬硬套，以避免教育游戏的开展流于形式。

教育游戏在锻炼学生思维水平、扩展数学知识领域等方面发挥着重要作用，将其应用于小学数学教学中，可以激发小学生的学习兴趣，寓教育于游戏，让学生在享受快乐中获取新知。只有透彻了解这种教学新模式，把握其与数学教学的关系，对教育游戏在小学数学教学中的应用进行深入剖析，掌握其应用要点，才能有效推动小学数学教学水平的提高。

参考文献：

[1]段松爱.探析小学数学教学中关于教育游戏的应用[J].中国校外教育（中旬刊），2013，（8）：112.

[2]徐丹芳.例谈教育游戏在小学数学课堂教学中的应用[J].中国教育信息化，2010，（24）：40-43.

[3]王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊，2013，（3）：194-195.

（责任编辑 曾 卉）