高职工科院校数学建模竞赛教学策略的研究

刘春英

摘 要：本文分析了在高职工科院校加强数学建模教学的重要意义， 探讨了数学建模竞赛在高职工科院校推广的瓶颈，论述了数学建模教学策略的构建。

关键词：高职工科院校；数学建模；教学策略

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0151-02

一、在高职工科院校加强数学建模教学的重要意义

数学建模已经成为衡量高职院校教学水平一个很重要的指标，要推动职业院校数学教学改革，提高职业院校数学教学质量，数学建模教学是一种必然的趋势。

数学建模竞赛涉及到多学科、多领域的竞赛， 不同于一般的纯数学竞赛，数学建模竞赛培养学生的想象力、观察力、创造力和“双向”翻译的能力，培养学生的计算机应用能力，培养学生的自学能力和查阅文献资料的能力，培养学生论文写作与表述的能力。数学建模竞赛的开展不仅有效提升高职学生的创新能力和综合素质，更重要的是，数学建模竞赛在高校的举行，有利于高职院校数学教学的改革，他们二者是相辅相成的关系。对数学教学改革具有推动作用，推动数学教学体系的改革，推动数学教学与数学课程的融合，推动现代教学理论与实践的结合，推动数学教学方法和手段的改革，对加快高职院校人才培养模式的改革起到了推动作用。因此，结合高职院校的实际，探索数学建模教学策略对不断提高人才培养质量，具有重要意义。

二、数学建模竞赛在高职工科院校推广的……