论英伽登文学作品分层理论对阅读及教学的意义

周静

摘要：波兰著名美学家英伽登在1937年出版的《对文学的艺术作品的认识》一书中提出文学的艺术作品四层次理论，这一理论至今仍影响深远。本文主要探讨了英伽登的这一理论对于文本解读及阅读教学的意义，以期提高阅读教学的理论指导水平。

关键词：文学作品分层理论；阅读教学；重要意义

中图分类号：I106 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0004-01

在语文教学过程中，文本解读是至关重要的一步。教师本身要对文学作品有一个清晰全面的把握，才有可能让学生在阅读学习的过程中更好地理解作品的内在含义及其所传达的思想情感。文学作品的内涵往往具有多面性，我们应该将文学文本看成一个多层面的结构存在，哲学家黑格尔认为：当我们“遇到一件艺术作品，我们首先见到的是它直接呈现给我们的东西，然后再追究它的意蕴和内容”[1]，在此基础上，黑格尔发展出了形式与内容二分的文本分层理论，而今天我们所要讨论的哲学家英伽登对文学作品分层也有深层次的探讨。

一、英伽登的文学作品分层理论概述

英伽登是20世纪现象学文艺理论的杰出代表，他提出的文学作品四层次理论是其现象学文论中的一个重要内容。这一理论主要体现在他的文论代表作《对文学的艺术作品的认识》一书中。这一理论虽已提出半个世纪之久，在今天看来，对我们的文本解读乃至阅读教学仍具有一定的启发意义。英伽登认为，文学作品是一个多层次的构成，它包括：“（a）语词声音和语音构成以及一些更高级现象的层次；……