快乐学习是学好数学的前提

李玲

活动是小学数学教学的抓手之一，设计学生最喜爱的一种活动，特别是设计数学游戏开展教学，既避免了数学学习的单调与枯燥乏味，又能增强小学生数学学习的愉悦性与趣味性，完成数学教学任务。在教育教学改革的今天，老师应加强数学活动这种教学手段的应用，使这种寓数学学习于游戏之中的教学形式更贴近孩子，使它成为提高教学质量的有效手段。那么在数学活动中，如何在“玩”中让孩子学习数学呢？

游戏：激发学生的学习热情

孩子们都喜欢看“熊出没”，在教学认识更大的数时，我就利用孩子们玩“熊大熊二”的游戏，但是要保护森林的话，必须要先闯关。如，第一关：黑板上有一题比较大的数（7-8位的数），必须正确读出这个数，才算过一关。（由此激发他们的兴趣和自信），答案出来后，以此类推再设很大的数（9-10位的数）、更大的数（10-12位的数）等关卡。过三关才能完成保护森林的任务，这样一来，同学们互相出题过关，学习热情很高，很快同学们就在游戏中提高了认识更大数的能力。

游戏作为教学方法使用，主要是完成教学任务，设计出学生喜欢的游戏，就能很容易突破教学重点、难点，在《线与角》这一章教学时，我充分挖掘教材，设计教学游戏。例如：“线的认识”比比谁列举的直线（射线、线段）的例子多，课堂很快就活跃起来，从天上到地下，无所不包，在学生的争论声中，它们之间的区别与联系很快搞清楚了。同理“相交与垂直”的教学，也采用男女生打擂台的办法开展比赛活动，都很快明白“相交不一定垂直，但是垂直一定会相交”；……