农村小学校本课程开发的实践与成效

张玉虎

【关键词】 农村小学;校本课程;开发;实施对策;成效

【中图分类号】 G423.07 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）18—0026—01

校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。国家课程提供学生所必须的核心知识，而地方课程与校本课程的开发则能培养学生的个性特长。校本课程的开设可以培养学生的个性发展、自主学习和创新实践能力，也可以提升教师的个人专业成长，还可以促进学校办学特色的形成。但对于广大的农村小学特别是办学规模比较小、师资力量有限的农村学校而言，学校课程资源的开发与建设一直是薄弱短板，在很大程度上影响和制约着素质教育在农村小学的有效推动和发展。我校从2012年开始自主开发了三个系列共计10种11册校本课程。这些校本课程的开发实施丰富并完善了学校课程体系，基本满足了不同学生的发展需求。现总结如下。

一、校本课程开发的实践探索

1. 学校的办学理念是校本课程开发的关键。校本课程的开设是为了尊重地方的差异，发挥教师的特长，培养学生的个性发展、自主学习和创新实践能力而设置的，不是用来炫耀作秀，迎合上级要求的。学校应该把办学理念纳入课程管理之中，持之以恒地开发完善并实施校本课程。同时，还应该不断地反思和改进，抱着为学生的未来和终身发展负责的态度进行课程开发。实践证明，凡是有现代教育理念和科学的办学思想的学校都能在校本课程开发中取得良好的成绩。……