对青年教师专业发展的思考

赵小兰

【关键词】 青年教师;专业发展;制度建

设;全员发展;提供平台

【中图分类号】 G625.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

18—0027—01

教育的灵魂是塑造“人”，一切教育活动都要围绕“人的发展”为主线开展。作为一名校长，塑造教师的“师魂”，夯实师德建设，努力提高师能，是推动教育发展永恒不变的真理。把青年教师的事当作自己的事情来操心，助力他们成长是校长应有的胸襟和责任;用超前的眼光带领一只充满活力、德才兼备、勇于创新的教师队伍，这是作为一名校长应该担当和完成的使命。笔者认为，教师的专业成长需做好以下几方面的工作。

一、细化制度建设，尊重劳动成果

教师工作琐碎、繁杂，很多工作不能单纯地用量来计算，但作为管理者，科学计量教师工作量，制定一系列规章制度，让学校各项制度成为约束教师行为，激励教师成长，保证教学质量的行为准则是保障。全校教师，尤其是青年教师在“法制”的系统中，高效完成各项工作，从而保证了教育质量稳步提高。

二、关注个体成长，推动全员发展

1. 专家指导，快速提升。青年教师渴望教育专家的指导，渴望快速提升。针对青年教师的要求，也为了让专家走进课堂指导教学成为鲜活的榜样激励青年教师，学校利用教育局组织的城关区教学整合案例和课件比赛为契机，为每一位教师录制一堂录像课，并在录课之前，在教导处、教科室的打磨课之后，邀请区内名师给青年教师指导教学，请专家对教师课堂中出现的问题进行面对面、手把手的指导。……