家园协力帮助家长纠正孩子不良行为习惯

徐飞

一、案例

在我的班级（大二班），有这样一位小男孩儿，他叫王子（化名）。他的座位始终被老师安排在前排显眼的位置，即便这样，只要老师一转身，后来发展到只要老师的眼神从他身上转移，他就会跑到活动区角游戏（他会在很短的时间将活动区弄的一团糟、玩具铺满地）亦或是跑到小伙伴儿身边进行身体攻击；集体活动时间插嘴、尖叫故意捣乱的是他；进餐时间将米粒、点心扔向别人碗里、桌面、地面的是他；植物角种植的小番茄刚长出嫩叶被他连根拔起；鱼缸里的两条小金鱼被他从二楼阳台扔到了楼下；图书角里的书籍被他撕坏了好几本；有一次居然把老师插在电脑上的硬盘拔了丢进抽水马桶冲掉了……当老师给他讲道理、帮他分析行为的过失，他总是一副不屑的样子，甚至有时还会满不在乎的笑，丝毫没有意识到自己行为的后果。每天来老师身边告他状的小朋友不计其数，这个小家伙的名字每天在班级被老师点到的次数也可想而知。就是这样一个孩子，在老师的耐心劝说下始终无法改变的孩子，我想借助家长的力量共同来帮助这个孩子。

二、案例分析

通过多种途径，我对王子的家庭有了一定的了解。孩子1岁半父母离异，孩子跟随母亲和继父生活，母亲平日里工作繁忙，孩子由外婆监护。王子的妈妈是一个没有耐心、脾气非常暴躁的人，她对孩子的要求常常都以命令的口吻，且要求孩子必须服从，一旦孩子不服从，便对孩子拳脚相当，在孩子五岁时，家里又添上了一个小弟弟，全家人对孩子的重心又一下子转移到了小弟弟身上，使得这个非常需要关爱、缺乏安全感的孩子的恶劣行为变本加厉。