问题引导教学法在微生物学教学中的应用

孙盟盟

[摘要] 每一种教学方法都有其优缺点，随着教育理念的转变和学科知识量的不断增多，教师必须根据教学内容、教学资源和师生的实际情况改革教学方法。在医学微生物学教学过程中，笔者探索应用问题引导教学法，在提高教师素质病设计高质量问题的基础上，通过以临床问题为中心开展理论教学，以病例讨论为引导开展实验课教学，以临床问题为基础开展科研活动，以临床问题引导学生自学和预习。实践证明这种方法具有基础与临床相结合，有利于激发和调动学习积极性和主动性，有利于培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。

[关键词] 问题引导教学法；微生物学；教学

[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2015）10（a）-0141-03

医学微生物学是与临床医学关系极为密切的基础医学学科。传统教学方法有许多可取之处，但是随着教育理念的转变和学科知识量的不断增多，教师必须根据教学内容、教学资源和师生的实际情况，改革教学方法，以获得较好的教学效果。在医学微生物学教学过程中，笔者探索应用问题引导教学法，实践证明这种方法具有基础与临床相结合，有利于激发和调动学习积极性和主动性，有利于培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。

1教学方法改革的必要性

传统教学方法的特点表现在两个方面，一是以教师为中心的教学法，这种方法的各个环节均以教师讲授知识为主，通过填鸭式的方法灌输理论知识，实验课也是教师讲授示教，学生照做，出现学生上课前不预习，上课记笔记，下课对笔记，考试背笔记的现象，难以理解理论知识。……