影视资料在高中历史课堂的合理使用

【摘 要】随着现代科技的快速发展、多媒体教学的广泛应用以及互联网的普及，历史影视资料逐渐成为历史教学中的一种非常有效的辅助手段。在高中历史课堂中使用影视资料应注意正确取舍，找准时机播放，正确处理播放前后的问题，以充分调动学生学习历史知识的兴趣和切实提高历史课堂效率。

【关键词】影视资料  高中历史课堂  合理使用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0101-02

在新课程改革浪潮中，“教师要积极转变教学方式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用以切实提高课堂效率”这一话题始终备受关注。由于长期受到传统教育模式的影响，不少历史教师在课堂上仍然坚持以自己为主体，滔滔不绝从上课讲到下课。这种传统的教学方式虽然起到过很大的作用，但在一定程度上限制了学生学习知识的主动性和自觉性，未能达到历史新课改提高学生素质和能力的目标。

随着近年来多媒体教室与电子白板教学设备的广泛应用，在历史课堂中合理播放影视资料，既易于操作，又有助于教师转变传统的教学方式、提高学生学习历史知识的兴趣，甚至可以轻松实现历史教学的“三维目标”并最终改善教学成效。然而，影视资料一旦在课堂教学中使用不当甚至是滥用，就可能会使教师的教学活动产生哗众取宠的嫌疑，并最终收获适得其反的效果。因此，新课标下的历史教学实践，应正确合理使用影视资料。

一、正确取舍影视资料，尽量还原历史真相