中职计算机网络教学有效性的五种策略

李扬

【摘 要】阐述中职计算机网络教学有效性的五种策略，即把握教学现状，明确教学目标;创设教与学情境，优化课堂教学;适时应用任务驱动法，让学生带着任务去学习;进行多元评价，树立学习自信心;提高语言技巧，帮助学生理解。利用网络教育模式开展计算机教学，发挥网络资源与信息技术的作用，提高计算机网络教学的有效性。

【关键词】中职计算机  网络教学  有效性

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0119-02

随着我国网络技术与计算机技术的快速发展，计算机已进入社会各个领域当中，改变着人们的生产与生活。因此，为了与时代发展相适应，中职学校的计算机教育需要进行调整。就目前来说，网络教学存在下面的优势：一发挥计算机网络平台作用，丰富教学资源，提高教学效率。二利用网络具有传播速度快、实现互动等优点，提高学生发现问题和解决问题的能力。三应用网络技术，提高学生获取信息的能力。在网络环境下，提高中职计算机课程网络教学的有效性，不但可以迅速提高计算机教学质量，使学生掌握计算机的实践操作技术，而且同时可以培养学生的自主学习能力，促使学生不断自我完善和发展。本文主要论述在中职学校计算机教学中有关网络教学的有效性应用策略，希望能对中职学校的计算机教学有所帮助。

一、把握教學现状，明确教学目标

要想培养当前中职学生的各方面能力，就要掌握当前学生的实际情况。……