高中化学运用问题教学法中的提问技巧

甘健

【摘 要】问题化教学就是把一系列精心设计的有效问题贯穿于教学过程中，培养学生的认知、质疑和知识迁移等能力，以取得融会贯通、举一反三的教学效果。

【关键词】高中化学  问题教学法  提问技巧

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0110-02

目前，我国高中化学教学设计研究一直在进行着，就实际的情况来看，高中一线的化学教师普遍存在这样的现象，实践有余，理论研究不足。有些老师甚至把“教学设计”“教案”“教学实录”“教学案例”混淆在一起，都当成是同一类东西来用，因此常常直接套用模式，而不知变通处理。无论多好的东西，如果不会根据当地当时的环境转换使用，那么学生就不容易理解。教师要当好学生求知的引领者，而不是灌输者。而引领关键就是要懂得如何恰当地设问、提问，在此笔者作粗浅的探讨。

一、做好化学学习前期分析

问题化教学就是把一系列精心设计的有效问题贯穿于教学过程中，培养学生的认知、质疑和知识迁移等能力，以取得融会贯通、举一反三的教学效果。要达到这一目的，教师务必先要进行前期系统分析。前期系统分析主要包括以下两个方面。

（一）分析教材结构，遵循循序渐进的规律

学习是循序渐进的过程，教师要把高中化学三年教材的结构安排的意图理解透彻，了解和掌握知识推演的规律。教师只有领会编者的意图，并且利用这种意图，才能教会学生演绎新的知识。既使自己省事，又能提高学生的成绩。……