中学体育教学要善于利用物理学知识

杨博

【摘 要】体育运动中的许多动作蕴含着丰富的物理学知识，为了有效提升学生的运动能力和体育成绩，体育教学中教师要善于结合学生已学过的一些物理学知识进行教学，这是激发学生学习兴趣、提高学生体育成绩的有效途径。

【关键词】体育运动 物理学知识 融会贯通

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0131-03

体育教学中有不少学生成绩不理想，除了较差的身体素质外，错误的动作习惯往往是影响运动成绩提高的重要因素。中学体育教师在教学中要善于结合学生已学过的一些力学、运动学知识，指导学生改进动作，正确理解标准体育动作中蕴含的物理学知识，使学生知其然，更知其所以然，让他们看到自己学过的一些物理知识在体育运动实践中的具体应用，激发学生的学习兴趣，提升教育教学效果，增强学生体质。

下面是笔者在体育教学实践中遇到的几个普遍问题，从中可以看出这一观点的合理性与可行性。

一 “老师，我们最怕800米、1000米测试，怎样提高成绩”

许多学生非常害怕国家学生体质测试项目中的800米和1000米跑，总是询问提高这两个项目成绩的秘诀。要提升成績和发展学生耐力素质，提高学生奔跑中的有氧与无氧代谢能力当然很重要，但教学训练中也常常看到很多学生跑步成绩差，动作不理想，存在不少问题，这也是影响成绩提高的重要因素。学生长期形成的错误奔跑习惯，要得到根本改变不是件容易的事，不从动作的力学原理上讲清讲透，学生很难真心配合老师改掉自己的毛病，提高体育成绩。……