浅谈高中数学的反思性教学

葛岭

摘要：教学反思是提高课堂教学有效性的重要手段和途径，是进一步优化、改进教学行为的关键环节，但就当前我国高中数学教学现状而言，教师对于教学反思这一环节重视度较低，常常会忽略反思、总结，导致高中数学教学模式落后、老旧，缺乏创新，进而严重影响到高中数学教学成效。本文主要介绍了反思性教学在高中数学中的重要意义，并提出了几点高中数学反思性教学的策略。

关键词：高中数学 反思性教学 教学策略

早在20世纪80年代开始，在西方国家已经广泛流行反思性教学，近年来该种教学理念与实践也逐渐得到我国相关学者的关注与重视。数学反思性教学实际上也就是指从教学理念、内容、方式、目的等诸多方面不断对自己的教学实践行为进行反思，认真分析学生的学习规律，及时调整教学策略和教学手段，提高教学实践的合理性，达到“教”“学”的高度统一，提高课堂教学水平。经大量实践证明，教学是一个师生双向互动的过程，反思性教学有利于提高教师的反思意识与能力，具有较强的实用性。因此，教师应突破传统教学思维，以学生为中心，不断反省自己的教学行为，吸取失败经验，不断探索、总结新的教学方法。

一、反思性教学对于高中数学教学的重要意义

（一）有利于教师进行数学教学研究

不断追求更加合理的教学实践是各类教学研究的本质，在现阶段人们认知中，反思性教学是较为合理的一种教学模式。……