浅谈小学语文良好课堂氛围的构建

张秀军

在课堂教学过程中，构建良好的课堂氛围，不仅能够使教学收到更好的效果，还能推进素质教育的顺利实施，为学生的终身发展打下良好的基础。语文具有工具性和交际性，因此，教师要结合语文学科的特点进行课堂氛围的构建。并且，小学生的心理发展不是特别完善，他们的兴趣爱好也不太稳定。对此，教师要充分考虑学生的生理与心理发育现状，以学生的有效发展为目的，努力为学生营造一种轻松、欢快、活泼的课堂气氛，让学生在课堂上畅所欲言，无所顾忌地吸收知识，成为课堂教学真正的主人。我们应该从哪些方面做起呢？结合自己的教学经验，笔者谈几点浅显的看法。

一、教师要充分发挥自己的主导作用

教师是教学的主导，因此，教师要利用“导”来完成教学目标，利用“导”来使学生成为学习的主人，利用“导”来帮助学生形成正确的学习方法。除了“导”之外，教师还是教学活动的组织者、设计者，教学过程全部都是在教师的主导下完成的。只要教师“导”的作用得到充分的发挥，学生的“学”就会更高效。尤其是在创设课堂氛围方面，教师的主导作用更是毋庸置疑的。

（一）教师要不断提高自己的业务水平，积极投入

小学生对教师都有着非常强烈的崇拜心理，他们的情绪也很容易受到教师的影响。如果教师在上课时精神萎靡，应付了事，学生肯定也不会积极参与到教学中去。因此，在教学过程中，教师要时刻保持最佳状态，无论是身体状态还是心理状态，都要尽量调整到最好，不能让学生因为教师的不良状态而分心。……