浅析高中地理学习兴趣的有效提高

曹建涛

随着课堂改革的逐步推行，我们的课堂教学也迎来了全新的变革。教学工作的重心就是课堂教学。在我国，教学活动多是在课堂教学中展开的，它也是学校进行教育工作的基本方法和途径。到了高中，地理教学的任务变得更加艰巨。教师必须从课堂教学入手，激发学生对于地理知识的兴趣。

除了重视激发学生的兴趣之外，新课程改革还对学习过程中的合作探究给予了很大的关注。在了解学生学习情况的过程中我发现，很多学生对于地理的学习劲头不大，也没有足够的耐心，那些看上去极为相像的图片让他们很苦恼。我也了解了以前他们在课堂教学中经常采用的活动方式，皆是一些比较普通常见的如教师问、学生答，学生讨论等形式，没有新意也没有融入教师的奇思妙想，很难激起学生质疑问难的兴趣。于是，我对课堂教学进行了一些小范围的改革，在教学实践中收到了很好的效果。

一、以導语激发学生兴趣与好奇心

我所教班级的学生充满了蓬勃的朝气，他们对事物有着青年人特有的好奇心，能够透过现象去发现事物的本质。但是在地理学习方面，他们的积累比较薄弱，在学习时总有力不从心之感。于是，我就结合学生的现状与他们的积极心理，以精心设计的导语和学生一起进入新知识的学习之中。教师的导语要能在短时间激发学生的好奇心，让他们对将要学的知识感兴趣，这样才能让学生与教材之间的距离不断缩短，为一堂高效、成功的地理课打下坚实的基础。……