中班幼儿言语交流能力的培养

徐丽玲

中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是孩子人生中掌握语言最迅速的关键时期，在幼儿园的一日活动中，不管是学习活动、生活活动、游戏活动还是户外活动，孩子的言语交流无处不在，也对其学习与发展有着重要的影响。

一、中班幼儿语言交流出现的问题及分析

1.语言习惯没有养成。在幼儿园的集体教学中，喜欢吵闹，不举手发言，有的举手后叫起来却回答不出。从幼儿的年龄特点来看，一方面他们好奇心强，好动、好玩、自控力比较差，认真倾听习惯没有养成，在没有完全听清楚题目的情况下轻易就脱口而出了。另一方面由于幼儿的注意力容易分散，在急于表现的同时没有完全听清老师的问题，一站起来就张口结舌，严重地影响其自信心。

2.语言表达能力不强。有的幼儿喜欢发言，但回答问题时语句简短，要么问一句说一句，要么答非所问。有的幼儿在与同伴交流时，只会用霸道来代替说话。其实中班幼儿已经具备了一定的表述能力，能结合情境感受不同语气表达的意思，但孩子的语言发展存在较大的个体差异，部分幼儿能听懂却不善于与同伴交流，在4+2家庭模式的宠爱下，以自我为中心，缺乏交流技巧。

3.胆小，自信心不足。有的教师在活动中始终处在高控状态，致使幼儿从来不敢主动举手，更不敢积极在小朋友面前轻松表现。而区域活动、户外活动时情况却有着极大的反差，孩子们讲话的欲望是那样强烈，自信地表现、活跃地交谈。……