新课标下地方院校数学专业师范生教育实践能力培养探讨

杨晓侠 程会锋

[摘要]基于中学数学课程新标准，分析了地方院校数学专业师范生教育实践能力培养方面存在的问题，给出了地方院校数学专业师范生的教育实践能力的培养途径和策略。

[关键词]高师教育;新课标;中学数学;教育实践能力

地方院校的数学教育专业，多重视理论教育，忽视教育实践能力的培养，导致一些师范生当了中学数学教师之后却不会教、不善教。这对地方院校数学专业的发展非常不利，也给中学数学新课程的教学造成了不好的影响。由此可见，地方院校数学专业重视学生教育实践能力培养是非常必要的。

1.基础教育新课程改革要求提高未来数学教师的教育实践能力

中学数学新课程倡导自主学习、合作学习等学习方式，这就决定了新课程的教学将是一种不同于机械课堂讲授的新的教学方式。新课程要求培养未来数学教师要更加主动、更加客观地评价自己，不断地反思自我，将自我评价与教学改进及专业成长融为一体。所以，严峻的现实告诉我们，必须重视和加强地方院校数学专业学生教育实践能力的培养。

2.地方院校的数学专业教育实践能力的培养中存在的问题

第一，教育实践内容单一。目前地方院校的数学教育专业的教育实践活动大多数仍然仅限于教育实习。

第二，教育实习时间偏短。在我国，地方院校的数学教育专业教育实习一般为6-8周。实习时间不充裕，已成为现阶段教育实习的一个致命弱点。……