高职院校计算机文化基础课程教学改革途径探索

刘玉秀

摘 要：计算机文化基础课程的教学改革是由学情变化及信息时代的发展所驱动的。对高职院校计算机文化基础课程教学过程中存在的不足进行了深入探索，确定了教学改革的方向，并依据目标，有针对性地提出了教学改革的意见。

关键词：计算机文化基础课程；教学方法；教学模式

为高职教育提供支持的一门基础计算机公共课程是计算机文化，是为不同专业建设计算机技术应用的公共平台，是大学的一门必修课程。此课程的训练及学习目的在于提高学生通过计算机获取信息，并提高其处理、传递及应用的基本能力，并促进学生应用水平及计算机文化能力的提高，进一步培养学生的职业素养及能力。

一、当前高职院校计算机文化基础课程教学的实况

1.当今的教学较为笼统，不能解决学生信息技术能力的差异问题

当今，我国大多数地方从小学开始就已经建立了信息技术课程，然而因教育制度及国情的影响，这门课程在不同学校、不同地域间的实际开展情况存在着差异，使学生的信息技术水平也存在不同。在进行高职学习的过程中，老师未考虑不同学习者学习基础间的差异，全盘统一地设计该门课程的教学手段、教学内容及教学方法等，不仅会对课程教学实施情况产生影响，还会影响学生的学习热情及积极性。

2.教学内容不够新颖，缺乏专业性及实效性

由于计算机技术的高速发展，在教学的实施过程中，计算机文化基础课程所用的教材较为陈旧，不能紧跟时代发展的方向，且很多内容都与高中时期的信息技术课程内容相一致，更不要说有专业特色了。……