简析英国的导生制——英国教师教育的萌芽

付扬扬

【摘要】导生制是一种由年纪较大，接受知识较早且成绩较好的学生来充任“导师”，再由他们来教授其他学生学习的教学模式。它打破了英国国教会对英国初等教育的垄断，是英国现代教师教育的起点。

【关键词】导生制；教师教育；英国

中图分类号：G60

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2015）04-002-01

导生制开始于18世纪末19世纪初，“导师制”一词源自英语“monitorial system”，是英国国教会牧师安德鲁·贝尔（Andrew Bell）和公誼会教师约瑟夫·兰卡斯特（Joseph Lan-caster）同时创行的一种教学组织形式，又称“兰贝制”或“级长制”。

一、导生制创立的背景

工业革命后，随着社会分工的日益加深，社会对于有一定读写能力的工人的需求加大。但是，在当时的英国社会，大批农民失去土地，纷纷涌向城市，城市人口激增，社会贫富悬殊，工人阶级的生活状况日益恶化。童工的大量出现更加使得英国初等教育发生退步，这就与社会对于人才的需求产生矛盾。

18世纪时期，英国的初等教育基本上由国教教会掌管，政府并未担负起这一职责。此外，还有慈善学校和一些私人学校存在，这些学校主要依靠私人的捐赠，教学形式灵活，主要以教授《圣经》为主，学习基本的读、写、算数。导生制正是产生在这一类慈善学校中。

二、导生制的创立及内容

贝尔是英国教育史上的重要人物。1787年，他远渡至印度，受命监管马德拉斯孤儿学校。而对学校的惨淡状况，受到孩子们玩乐的启示，贝尔开始推行“沙盘”教学，在年级中选取成绩优异的同学作为老师教学的小助手来协助老师的教学，负责教授其他同学课程。……