“以生为本”，快乐发展

陈秀明

《义务教育数学课程标准》指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”因此，在教学时我们要充分体现学生的主体地位，让学生对所学知识进行大胆尝试与体验，在自主探究与合作交流中把握知识的真谛。同时教师要对学生的发现进行积极评价，激发起学生的探究欲望，让学生在学习中获得成功的体验，从而更好地投入到学习中。“以生为本”就是要落实好这一新的基本理念，把学习真正放手给学生，让学生在学习中养成良好的习惯，从而为终身学习奠定基础。

一、大胆尝试，积累经验

新课程提出，不仅要让学生知道知识的结果，还要理解知识形成的过程。这就要求教师在新知的学习时要让学生大胆地进行尝试，让学生通过自己的努力来展现知识形成的过程，从而加深对知识的理解和掌握，积累学习数学的经验，掌握学习数学的方法。如在学习人教版八年级上册《多边形及其内角和》时，我先给出一个五边形，让学生尝试用不同的方法探究其内角和。学生在已有转化思想的前提下都能够明确：解决这一问题的关键在于将其转化为三角形，利用三角形的内角和得出结论。于是有的从一个顶点作出对角线，将五边形分成了三个三角形得出内角和为540°；也有的是在内部选点，将五边形分成5个三角形，再减去中间的周角，也可以得出内角和为540°；还有的是在一边上选一点，得出4个三角形，再减去一个平角，也可以得出内角和为540°，由此都可以得出五边形的内角和为540°。……