警惕基础教育课堂中的媚俗化倾向

庄丽

钱梦龙先生曾说，他眼中的课堂“就像一道山间的泉水，从高处一路自由自在地流泻下来，曲曲折折，琮琮琤琤。随物赋形，无羁无碍。”钱先生这句话告诉我们，课堂本应是自然、本色、清新的。但是，现实中不伦不类的课堂大量存在，课堂媚俗化倾向愈演愈烈，值得警惕。

结合教学实际和观察思考， 笔者认为，课堂媚俗化倾向的成因如下：

应试崇拜。教学离不开考试，但考试不能左右教学。一旦教学围绕考试转，教学的生命力就会被遏制，课堂便难以避免走向俗滥。在“应试就是一切”的思想主导下，某地提出“将课本变考卷，将课堂变考场”。在一次备考交流展示课上，主讲教师将汪曾祺先生的《故乡的食物》做了不同寻常的处理，整节课并没有作内容或写法上的研讨，而是将课文设计为4个阅读题，按考试答题模式一题一题过关，题目讲完了，课也结束了。事后该教师坦言，上年中考现代文阅读考的就是汪曾祺的文章，加上市、区教研员都提倡将课本变考题，所以就这么设计了。好端端的一篇文章，作者丰富的内涵与情味被抽干，变成了硬邦邦的几条筋。这件事让笔者感到：唯考试是从、唯上命是从的语文课将语文扭曲得毫无自尊。

过度娱乐化。课堂不必总是板起面孔，适度的放松可以让课堂呈现出另外一种风景。但这种放松应该是有底线的，过度娱乐化会使课堂泡沫化。一位教师这样导入《夸父逐日》：每个人一生中都会有所追求，就像《那些年，我们追过的女孩》中的男女主人公。……