城乡中小学教师队伍现状的调查

陈萍　陈俊

[摘 要]“百年大计，教育为本”，中小学教师队伍建设是全县社会经济建设的根本，是全县基础教育建设和基础教育事业发展的永恒主题，为此，笔者对长顺县中小学教师的基本情况进行摸底调查及分析，有利于弄清楚长顺县中小学教师队伍的师资结构，对政府在调整该县中小学师资队伍结构，引进相关专业技术人才，改革职称制度，培养教师队伍，促进该县中小学教育健康持续发展时提供借鉴。

[关键词]现状分析；存在的问题；对策及建议

一、长顺县中小学教师的现状分析

本次以长顺县县域各乡镇截止2015年8月31日全县在编中小学教师（共计3035人）为调查对象，以年龄结构、文化层次、教龄结构、职称结构作为调查内容，采取档案查阅及统计的方式进行调查。

（一）年龄结构现状

从表1所列相关数据显示，全县在编中小学教师年龄：

1.35岁及以下共计905人，占全县中小学教师总数的30%，其中县级幼儿园27人，占3%；县级小学50人，占6%；县级初中48人，占5%；县级高中113人，占12%；县级中职38人，占4%；乡镇幼儿园78人，占9%；乡镇（村）小学303人，占33%；乡镇中学248人，占27%。

2.36-52岁共计1347人，占全县中小学教师总数的44%，其中县级幼儿园18人，占1%；县级小学104人，占8%；县级初中112人，占8%；县级高中145人，占11%；县级中职0人；乡镇幼儿园14人，占1%；乡镇（村）小学628人，占47%；乡镇中学326人，占24%。

3.53岁及以上共计188人，占全县中小学教师总数的6%，其中县级幼儿园2人，占1%；县级小学9人，占5%；县级初中11人，占6%；县级高中6人，占3%；县级中职0人；乡镇幼儿园2人，占1%；乡镇（村）小学144人，占77%；乡镇中学14人，占7%。……