儿童集体主义教育的流变与前瞻

【摘 要】 新中国成立以来，集体主义价值观一直是我国公民教育的主导价值观。集体主义教育在思想品德教育中居于极其重要的地位。本文就以集体主义教育内容为例，选取我国20世纪80年代、90年代“人教版”小学《思想品德》教材为分析文本，总结我国20世纪80年代至90年代以来小学德育教材变迁的特点。通过此研究，尝试对我国未来小学德育教材中集体主义教育内容的编写起到一定的借鉴作用。

【关 键 词】 集体主义教育；思想品德教科书

【作者简介】 马春萌，高级编辑，2009年参与国家“十一五”课题“新课改后各类教材特点的比较研究”子课题“品德与生活、品德与社会教材特点比较研究”，主要承担人教版、教科版、苏教版、北师大版四套版本教材中关于社会常识部分的比较研究，并部分承担了问卷数据分析结果报告。2012年至今参与了“中国百年中小学德育课程教科书的变迁研究”课题中的1980年至2002年小学思想品德教材文献的整理工作，完成了几套典型教材的综述和分册介绍。

中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2015） 31-0029-07

集体主义是新中国成立以来一直坚持的一种基本的共产主义价值观，它是社会主义核心价值体系的灵魂。因此，集体主义教育必然成为我国思想品德素质教育中的重要内容之一。新世纪，如何在学生中进行有效的集体主义教育，在德育教材中如何呈现集体主义教育的内容，这些课题都显得尤为重要。关于集体主义基本内涵的争论一直随着时代变化而变化，这些学术界的争论，是否会影响到当时的小学德育教材的编写？……