我带学生读绘本

程丹丹

本学期，我主要尝试了将绘本带进语文课堂。由于低年级的孩子识字少，对直观的图片感兴趣，所以我试着以绘本为载体，着重激发学生的阅读兴趣，培养学生的表达能力。

语文教学的重要任务之一就是教会学生阅读，从而使学生从小爱上阅读。低年级的孩子识字少，阅读能力较弱，正处于“读图”年龄段。如何让他们早日爱上阅读，笔者进行了尝试，发现绘本图文并茂，生动有趣的图画像磁石一样吸引着孩子，能给低年级孩子阅读一个轻松的起点。我便尝试将绘本带入课堂。低年级如何上绘本课呢？本文将通过《祝你生日快乐》来探讨这个问题。

《祝你生日快乐》这是一个讲述生命的故事，小丁子在外面玩耍时，遇到了一个患癌症的小姐姐，从此他们经常在一起做游戏，如数花瓣儿、挂“开心锁”，这些游戏都和小姐姐的生死有关，但他们却可以玩得一点儿也不沉重。在小姐姐快过生日的时候，她又要住院治疗了，不过她和小丁子约好，在生日那天就会回来，和小丁子一起打开“开心锁”，一起许愿。可是，生日那天小丁子等啊等，小姐姐却一直没有来……

本堂课的目标主要是看图说话，想象说话，教给学生读绘本的方法，从而让学生爱上绘本阅读。本堂课的主要教学过程有：

一、读封面，引入故事

1.出示封面：说说你看到了什么？

图画中的小男孩叫小丁子，他正用手做蛋糕。从手中飞起了很多萤火虫。

多数图画书的封面都是取自于正文里的一幅图，而是是很重要的一幅图，学生往往从封面就可以大致猜出书的故事内容。