提高学生说话能力的途径和方法

余翠华

语文是什么？语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。叶圣陶先生说：“‘语是口头语言，‘文是书面语言，把口头语言和书面语言结合在一起就是语文。”而口头语言是书面语言的基础，说与写、思、听、读等的关系均十分密切。说话教学旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整句、整段、整篇的连贯的说话能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达能力和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。

《语文课程标准》的“课程总目标”中明确规定“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”在“阶段目标”的四个学段中，对口语交际作了具体要求。体现口语教学的重要性。

要提高学生的说话能力，精心设计训练项目，选择恰当的训练途径和方法是至关重要的。可以从以下几方面进行针对性训练。

一、课前三分钟演讲

课前三分钟演讲，学生轮流上台，演讲内容不加限制，可以是自我介绍，生活中的所见所闻所感，一则小故事，一则新闻，也可以是介绍自己看过的一篇文章。在讲演时，鼓励学生发表自己的看法，既培养学生的说话能力，又锻炼了学生的分析能力。

二、阅读教学中的说话训练

在阅读教学中，利用课文，找准训练说话能力的契机，培养学生说话能力。教材中题材广泛，体裁多样，是培养学生说话能力的沃土。在教学中可以穿插一系列的训练活动，如朗读、复述，讨论、讲解，培养学生说话能力。……