托班——愉快入园课题经验

刘慧

2014年我又一轮的带托班，在工作前我也满怀信心要做好，但距离上一届托班在时间、空间上等发生了巨大的转变，况且家长的需求也有所转变，现在的幼儿和几年前的幼儿又有所不同，该如何全面确立本学年的科研课题呢？为此我又反复翻阅了原托班的科研课题，从中也得到很多启示！

一、情况分析

确实如此，新托班孩子入园在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。

怎样帮助孩子们度过这个从家庭迈向社会的第一步呢？作为一名托班教师，我们又该如何做才能让孩子们喜欢上幼儿园、愉快来园呢？我们认为原托班学年在班级环境上真的下了很大一番功夫，本课题主旨在对2～3岁幼儿入园初期愉快情绪培养的研究，在引导初入园幼儿顺利过渡与适应方面进行了大量研究、实践和反思，通过边实践边反思边调整，逐渐归纳在培养幼儿愉快情绪方面的一些具有实效性的教育策略与方法，初步探索出一些有效策略。从而促使幼儿愉快、和谐地发展，并促进教师教养能力的提高。

二、研究目标

研究2～3岁幼儿入园初期情绪不稳定的内在原因及外在表现。通过案例剖析，研究如何根据不同的个体，采取有效策略的问题。帮助家长、教师积累2～3岁幼儿入园初期情绪稳定的实践经验。

三、研究内容

对幼儿入园初期各时段情绪的观察记录和比较。……