在学生心灵上绽开希望之花

黄青

去年九月，我受学校的委派到偏远山区的一所学校去支教。我所教班级是五年级，只有12名学生，由于学校师资不足，他们没法正常开展课程，再加上家长思想比较落后，所以学生养成了无组织、无纪律、随性等坏习惯。李玉枝就是其中的一位。

李玉枝是我班的一名女生，父亲在邻村的煤场打工，母亲在家务农，但经常出去打牌，对孩子是不管不顾，从不过问孩子是否完成作业，今天学了什么，学校发生了什么事。因此孩子养成了不完成作业的习惯。其实李玉枝是一个很聪明的学生，只是家长监管不到位而已。

一天早上，我像往常一样走进了教室。“黄老师，李玉枝的家庭作业又没做完。”学习委员一边递给我这个学生的作业本，一边无可奈何地对我说道。“怎么又是她，昨天刚和她谈过话，还是旧毛病不改。”我在气头上，脱口而出：“李玉枝，你给我到外面去反省反省！”李玉枝瞅了我一眼，又垂下了眼皮，坐着一动不动。我加重了语气，又把刚才的话重复了一遍，但李玉枝依旧一动不动。我一看这情景，火气陡然往上蹿，一把撕掉了握在手里的作业本，冲到她面前，把撕烂的作业本往她的桌上重重一拍，一边怒不可遏地说：“李玉枝，这儿不欢迎不爱学习的人，你给我出去，补不完作业就别想进来。”同学们被我突如其来的举动惊呆了，教室里鸦雀无声，一个个呆呆地望着我。“起来，你快给我起来……”僵持，还是僵持……教室了里的气氛顿时变得紧张起来，望着李玉枝那耷拉着脑袋的孤立无助的身影，望着同学们一个个摄于老师的震怒紧张不安的脸，此时的我渐渐清醒过来：高压之下独木难荫，难道此时除了暴躁惩罚之外，就别无他法了吗？