以职业素养为取向的医学高职语文口语教学方法研究

蔡丽华 陈亦蕾

现代社会，口语交际能力的重要性不言而喻。对高校毕业生来说，面试是每位毕业生进入目标单位前必须经历的考核环节，面试以考官和考生的面对面口语交谈为主要手段，由表及里地考察考生的知识、能力、经验等相关素质。笔者在医学高职院校从事语文教学和班主任工作多年，深刻体会到很多学生的学习成绩及各方面表现都不错，就是胆子小、不善言谈、肚子里有货倒不出，因此在就業面试这个环节屡屡失败，导致与中意的工作失之交臂，甚是可惜。作为语文老师深感责任重大，口语交际能力不是一朝一夕就能迅速提高的，需在语文教学活动中多给学生提供“说”的机会，在口语教学内容方面也应以职业素养的形成为价值取向，设计口语话题时以学生的专业要求为指导，这样才能让学生学以致用，在工作面试时有备而来，在将来的工作中也能与同事、领导、服务对象等顺畅交往。

经研究，一些医学高职生口语交际能力差表现在：不敢在课堂上当众回答老师的提问;演讲、朗诵、辩论等口语活动能躲则躲;性格内向、寡言少语，在寝室和班上不受欢迎。分析起来，学生本身的性格因素、学习态度不端正、语文基础较差是语文口语能力得不到提高的原因之一。另外，笔者认为医学高职院校语文口语交际课程的内容和教学的方法也应有所改进，在职业针对性、实用性、趣味性等方面作文章，只有让学生认为这些知识有用能用好用，才能激发他们参与口语交际的热情。……