试论“土木工程材料”CDIO模式的设计与实现

邰昌平

摘要：机械工程材料课程是一门实践性和综合性较强的学科，随着社会的不断发展和教学体制的进行，传统的教育教学模式只重视学生理论知识的学习，不能满足社会工程建设发展对人才的要求。CDIO教学模式逐渐被应用到教学实践中，注重理论课程教学的同时，也是重视学生实践能力的培养和探索，将理论与实践有效结合。本文主要对CDIO模式下，土木工程材料教学设计与应用进行了分析。

关键词：土木工程材料；CDIO；工程设计

随着经济社会的发展，企业对人才的专业技能和综合素养等也提出了更高层次的要求，很多中外企业对我国工程教育的整体质量提出了严格要求，很多高校培育的工程建设人才对现代企业的工作流程适应慢、动手能力差、缺乏创新、人文素养缺乏等，不能适应现代企业发展对人才的需要。新的教育体制改革为工程人才培养模式的创新和改革提供了更好的机遇。CDIO模式是多个学校联合研究的、将理论大纲与课程教学和教学评估等一系列完整的工程教育模式。 在多年的教学实践中取得了良好的教学效果，在指导具体教学工作的开展等方面有积极作用。

一、CDIO改革模式下“土木工程材料”课程分析

“土木工程材料”是工程学专业学生必须掌握的专业基础知识，与很多专业课的学习有着很大的联系，该门课程的学习也是高等教育教学目标和人才培养的要求，其学习主要是为了让学生掌握土木工程材料的性质和主要用途及相关的使用方法，让学生能在不同工程中选用符合要求的材料。

CDIO模式下，土木工程材料课程学习的目标则更加丰富。不仅包括专业理论知识的学习，也对学生的能力提出了更高的要求，让学生在了解基础知识的基础上，提高实践能力，同时加强实践训练，从学生能力提高的角度出发，设计完整的教学目标、内容和评价体系等，实现教学目标与方法等优化组合，尤其重视CDIO团队项目的设计。

二、教学内容的设计

土木工程学科是一项综合多方面因素的学科，因此，其教学内容所涵盖的方面也较多。在内容的设计中，要考虑到社会发展变化的大背景，对内容作出及时的调整，尤其是了解企业发展对人才的相关要求，内容的选择要全面、重点突出，并将相关专业的知识进行穿插教学，让学生不仅对本专业的知识能有很好的把握，也能灵活运用所学的知识去解决其他问题。内容上主要有土木工程相关技术和知识理解、个人职业能力和道德水平的认知、团队意识和合作精神的了解、企业运行和社会发展构思等方面。在具体操作中，重视合作性学习模式的执行，让学生在学习中找到乐趣，与传统模式不同的是，不再是一味强调学生对理论知识的掌握程度，尤其重视学生创新能力和个性思维的培养，如结合当前时代发展的要求，从节能环保、可持续发展等方面进行项目的设计和研究，让学生在系统设计中认识到社会大系统运行过程。而在这一操作过程中，学生为了完整整个项目，也会加强与他人的合作，培养学生的团队精神和合作意识，让学生尽快适应现代企业运行和发展的模式，并不断提升自我表达能力和动手能力。

三、教学大纲和目标的设计

新的CDIO教学模式下，对课程目标也做出了相应的调整。教学目标设计中，首先是专业知识做出了具体的要求和规定，同时还加入了能力提升这一方面。教学大纲的规定和目标的制定，与教学内容和教学评估等有直接的关系，同时也要对高等职业技术人才的培养大纲和人才的建设等要求相结合，在本课程大纲的设计中，要适应形势的发展，还要对资源能源节约和环境保护、材料的节能性等知识进行深入了解，并对整个教学的内容做系统性规划。

四、教学方法设计

课程教学大纲和教学的内容发生了变化，教学内容不断丰富，传统的教学手段已经不能适应高效教学的要求。尤其是课程中增加了许多学生需要花费时间和精力去执行的项目，但是总的课时学习时间并未增加，这就必须找到高效的教学方法，提高学习的效率。采用灵活多样的教学方法，保证教学质量的提高。

（一）增加授课形式，培养自学能力

受课程自身特点的影响，要不断丰富授课形式，让学生通过上网搜索相关资料、小组讨论式学习、师生互动等多种形式，让学生在学习中找到专业知识学习的乐趣，再对专业性较强的知识进行重点讲解，不断拓展学生的知识面，从而激发学生学习的兴趣。

要在有限的时间内提高教学的效率，必须充分利用好学习时间。培养学生自主学习和探索的精神，如学生可利用课余时间参与实践，或者借助网络资源，对相关工程材料的有关知识进行了解和学习，加深记忆和理解等，这样既能减轻课堂学习的压力，也对自身学习能力的提高和獨立思考能力的培养有积极意义。

（二）案例教学与小组讨论结合

随着网络技术的发展，为教学实践也提供了更多的便利条件，可以通过网络搜索更多的教学案例，通过案例向学生讲解具体的材料特性和使用方法，增加学生的阅读面，同时也让学生更早地接触到具体的工程项目和工程材料的选择，案例教学还能加深学生对基础知识的理解和记忆。

此外，学生通过多种途径进行自学后，课堂中可以组织小组交流湖综合师生互动学习的方式，不仅能检验学生自学的结果，也能提高整体教学质量。

结语：

综上所述，CDIO教学模式改革后，对土木工程材料学生的学习有很大的帮助，在理论学习的基础上，提高了学生的动手能力，符合社会对人才的需求。

参考文献：

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