鼎新革故

摘要：开设声乐专业的综合类高校和音乐学院，是培养“学院派”声乐专业表演人才的主要载体。高校声乐教学的好与坏，直接关乎输出人才的质量。而为了源源不断向社会输出高质量的声乐表演人才，就需要不断进行教学变革。在此，特就高校声乐教学改革问题展开探讨，希冀通过此次分析，能够为高校声乐教学改革带来些许启示。

关键词：声乐;教学;高校;改革

20世纪20年代，教育家蔡元培和萧友梅先生在上海成立了中国第一所音乐学校——上海音专。也是从那时开始，专业的声乐教育正式进入到我国高等教育系统中。经过近90年的发展，我国已经形成了较为系统的声乐教学体系，该体系为中国输出了一批又一批的音乐人才。认真审视我国声乐教学水平，从整体情况来看，虽然有了质的飞跃，但是，这其中还存有诸多不妥之处。而中国声乐教育要想长足地发展下去，就需要以改善不足为目标，本着鼎新革故的理念，进行教学改革。

一、因材施教——教学形式之革新

论语《先进篇》中记录了这样一段话：子路问孔子：“闻师行之乎（听到就要去做吗）？”孔子回答说：你怎么可以听到便去做;当冉求又问到同样的问题，孔子回答说：听到就要去做。同样的问题，孔子针对不同的学生给出了不同解答，孔子解释：子路英勇但有些鲁莽，所以让其“退之”，冉求谦让、沉稳，所以要激励他。从孔子的这一教学实践中，不难发现：不同学生的个性（自身素养）、认知水平和能力不尽相同，而为了让学生在学习中得到长进，就需要针对学生特性来开展教学内容。……