浅谈高考生物二轮复习策略

张伟

经过详细的一轮复习之后，学生已较为系统的掌握了高中生物知识，积累了一定的解题经验，但是学习的兴趣却由于高度的重复性练习而有所下降，在二轮复习中除了引导学生查漏补缺之外，还要进一步展开重点专题强化训练，帮助学生完善知识结构，将所掌握的知识系统化、网络化，提高解题能力，使学生能始终保持较强的学习兴趣，力争使学生的应试能力和心理素质达到高考要求。但二轮复习的时间非常有限，如何在有限的时间内组织好二轮复习，在此谈谈自己的个人看法和操作方法。

一、一轮复习结束时学生的状况分析

一轮复习的目标是：引导学生全面落实教材的每一个考点，提升学生对知识的理解和运用能力，形成初步的知识系统，使学生过好教材关，为学生的二轮、三轮复习奠定一个坚实的基础。那么经过第一轮复习之后学生的状况如何呢？据调查了解，学生普遍存在以下问题：

（1）知识点零乱、存在遗漏和遗忘。

（2）综合运用能力欠缺。

（3）对实验只有初步的认知，实验能力不强，不能有效地解答实验题。

（4）答题不规范，答题的速度和质量不高。

（5）学生难以合理分配和把握考试时间。

二、二轮复习策略

（一）明确二轮复习应达到的目标

二轮复习建立在一轮复习的基础上，是对一轮复习效果的巩固和提高，一轮复习后学生基本掌握高考所要求掌握的考点，初步形成学科知识体系，但距高考要求还有一定差距。因此，在二轮复习中我们确定如下的基本目标：