高中政治课堂实施乐学教学策略初探

孟亮

摘 要：乐学是新课程倡导的新的教学理念。乐学教学要求教师为学生营造一个乐学的氛围，要把学习的主动权还给学生，要让学生成为学习的主人。

关键词：乐学教学;策略

现代课堂教学强调教学要“以学生的发展为本”，要从以教师为中心转向以学生为中心，教师的“教”要服务于学生的“学”。教师要充分挖掘学生的潜能，调动学生的学习积极性要由“教”到“不教”，学生由“学会”到“会学”、“乐学”、“爱学”，要使学生由被动变主动，成为教学的主体、学习的主人。这需教师从“学”的角度审视“教”的行为，改变传统的教学方式，为学生营造出一种心情舒畅、气氛融洽的学习环境。

一、建立和谐融洽的师生关系

师生关系融洽化是实现乐学教学的基础。“亲其师，信其道”，和谐融洽的师生关系能使师生双方认知上彼此认同，情感上互相沟通，行为上目标趋同，从而营造出一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。这样，学生对教师会产生好感，对该门功课就会产生浓厚的兴趣。而在师生关系中，教师是主导，学生是主体，教师是主动的， 学生是被动的。因此，建立和谐融洽的师生关系需要教师主动去努力。

1.记住每一个学生的名字

卡耐基曾经说：“一种简单但又最重要获得好感的方法，就是牢记别人的姓名。”因此，教师若能在开学初最短的时间内记住学生的名字，学生会觉得自己受到老师的重视，自然对该老师就有好感了。当然，这对要教很多个班学生的大多数政治教师来说，确实不容易，但还是要想方设法记住。……