浅析如何提高少数民族高中彝族学生高效阅读能力

梁慧

摘要：高寒山区的彝族学生深受彝语的影响，导致阅读能力相对较低。本文将根据高寒山区彝族学生的特点，并结合自身的工作经验，对提高高寒山区彝族学生的高效阅读能力提出几点对策，希望能和更多的少数民族地区教师共同学习和进步。

关键词：提高;高中;彝族学生;高效阅读;能力

“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”高效阅读能力是现代人必备的生存能力之一;是提高认知、获取技能最重要的途径。阅读对于一个高中学生学业水平的提高起着至关重要的作用，阅读能力的高低从某种意义上来说也就意味着学习能力的高低。那么是什么因素导致彝族学生阅读能力较低呢？

一、导致彝族学生阅读效率低的原因

（一）阅读量少

大部分彝族学生来自高寒山区，父母亲的文化程度较低，对孩子的阅读要求不高，更不会给孩子购买书籍进行阅读，所以孩子从小就没有养成良好的阅读习惯。阅读量甚少，导致阅读能力欠缺。

（二）阅读能力弱

彝族有自己的语言，来自高寒山区的彝族学生，都能使用彝族语言，而且在校期间依然用彝族语言进行交流沟通。彝族的语言系统不可避免地影响到了汉语的学习和使用，导致彝族学生阅读能力不足。经过调查统计，大多数彝族学生表示在阅读中存在不能准确理解文章的主要内容，弄不清标题与文章的关系，更不能对文章的段落大意进行归纳，甚至部分彝族学生表示篇幅较长的现代文或文言文和古诗文直接读不懂等问题。……