有效教学让初中英语教学更精彩

方淑杰

摘 要：英语是一门国际化的语言，作为日常与人交往必须具备的交流技能，在日常生活中扮演着越来越重要的角色。在英语实际学习中却存在很多问题，因此要将有效教学与初中英语相结合，通过优化教学内容和改变教学模式等途径，培养学生的创新能力，增强初中英语的趣味性。

关键词：有效教学；初中英语；活动

中国人民生活水平逐渐从基本小康走向全面小康阶段，在国家繁荣、人民生活富裕之下，中国人民与国际的交流也日趋增多，而国际之间都是用英语交流的，英语俨然是一门国际化的语言，因此掌握好英语，对于学生日后的生活有极大帮助。听、说、读、写是构成英语这门课程的主要方面，课堂教学中就是以这几方面为基础来进行教学的，但毕竟课堂时间有限，老师一定会根据教学目标着重讲解而忽视其他几个方面，也能从一张英语试卷中看出，从头到尾分别由听力、基础、阅读理解、写作等几个部分构成，分值比例不同，如何在课堂上进行有效教学，使学生能在快乐中学习，产生对英语学习的热情，据此提供如下策略。

一、开展活动进行多样化教学

音乐是一门共同的语言，是无国界的。如今，人们的生活己经离不开音乐，音乐在许多方面都彰显着其重要作用。将初中生对音乐的喜爱和英语教学相融合来提高学生的听力水平，是一个不错的选择。节奏欢快、语言浅显、朗朗上口的英文歌曲是英语学习的好材料，老师可以在讲完知识点后播放给学生听，运用音樂可以营造轻快而优美的氛围，伴随着美妙的音乐，学生轻松自然地进入了最佳的学习状态。初中生善于模仿，喜爱表演，我们可以借助表演、游戏等方式来使学生积极地参与到教学活动中，当然导入固然重要，但它只是课堂的小部分、教师在课堂教学的进行与结尾也要精心设计，这样教学效果才能更好。

二、合作模式下进行有效教学

初中生进行学习的主要场所就是课堂，成功的英语课堂教学应在课内创造更多的情景，让学生通过对话练习掌握一些知识点。英语教材主要由对话组成，老师可以在课堂上进行分组，然后布置一个话题让学生讨论，通过分组，把五六个人分为一个小组，根据自身擅长的方面进行分工合作，老师可以在学生讨论时从旁协助，最后结束小组讨论后，老师可以任意抽查小组内的任何成员进行英语对话或者随机抽取小组成员进行对话，通过对话了解学生对哪些词语掌握不好进而及时纠正。

学生作为新时代的主力军，必须加强英语能力，英语是一门系统性语言，要更加注重对学生实践能力的培养，让学生敢于用英语与人交谈，为日后进入工作岗位做铺垫。

参考文献：

顾泠沉.教学改革的行动与诠释[M].人民教育出版社，2003-08.

编辑 李建军