初中英语翻转课堂教学行动研究

李淑彩

摘 要：随着教育的改革与人类文明的进步，翻转课堂的教学模式逐步地转变了传统的、陈旧的教学模式，并且成为课堂教学活动的主导，它是时代发展的必然产物，也是人类进步的体现。因此，初中英语课堂教学需要跟上时代发展的步伐，运用翻转课堂教学模式来激发学生学习英语的浓厚兴趣。

关键词：初中英语；翻转课堂；行动研究

一、初中英语翻转课堂之我见

翻转课堂注重“翻转”二字，顾名思义就是要反对陈旧的、老化的“老师教、学生学”的教学模式，从而建立一种真正以学生为主体的教学模式，以此来适应不断发展的教学形式。初中英语翻转课堂，就是让初中生作为英语课堂学习的主体，教师从中进行辅导，运用多种学习方式来提高学生的英语知识水平，共同推进教学活动的顺利进行。

二、初中英语翻转课堂教学研究的价值所在

在初中英语教学过程中使用翻转课堂进行教学，把学生看作学习的主体，能够在学习的过程中提出自己的想法，与学生和老师进行沟通与交流，拓展学生的思维，运用多媒体教学，使学生的心情愉悦，在轻松自在中学到知识，这在很大程度上调动了学生学习英语的积极性与自主学习英语的求知欲望。

三、初中英语翻转课堂教学的具体行动研究

1.运用多媒体为初中英语教学提供良好的学习环境

现在的科学技术非常发达，这就在无形之中为英语教学提供了便利的条件，运用电脑搜索英语知识，然后和同学进行合作学习，彼此竞争，你追我赶，一起学习英语，这样的方法又轻松又方便记忆。或者是教师在进行英语教学时，利用多媒体播放一些有关词汇教学知识的音乐、影片，然后让学生在听歌和观看影片的过程中轻松、愉悦地了解知识，通过这样的方式了解的知识，相信记忆非常深刻，自然也就能持久地保留在学生的脑海中。

2.通过英语交流大会、英语角、知识竞赛等活动激发学生的学习兴趣

学校应该鼓励学生、教师在英语课堂上积极地开展英语交流大会、英语角、口语知识竞赛等英语教学活动来吸引初中生去参加活动，并且设置一定的奖励，比如，给予学校贴吧奖励、颁发荣誉证书等，这样可以在很大程度上调动学生学习英语的动力，在业余时间就会自行组织锻炼，也会积极地找自己的朋友合作交流，大大地提高了学生学习英语知识的兴趣，从而提高了初中英語翻转课堂的教学效果。

参考文献：

蔡宁.英语口语教学中翻转课堂模式的探索[J].淮阴师范学院学报：自然科学版，2014（02）.

编辑 李建军