浅谈音乐游戏在小学音乐课堂中的运用

王静兰

在小学音乐教学中，为了提高学生对音乐学习的兴趣，使他们通过对音乐学习的积极参与，来培养对音乐的欣赏能力和演唱能力，教师需要创设一定的情境来激发学生参与音乐学习的热情，促使他们提高音乐能力，使他们能欣赏美、感受美。在教学过程中我运用了音乐游戏的教学方法，这种游戏不同于一般的游戏，它是把音乐知识融入到游戏中，让学生在音乐环境的玩乐中潜移默化地吸收音乐知识，提高音乐听力。在音乐游戏中，学生感受音乐的节奏和韵律，激发他们的想象力，促进他们综合素质的提升。

一、运用音乐游戏提高学生对音乐学习的兴趣

小学音乐教学中，教师通过创设游戏情境来调动学生学习的积极性，这种在音乐教学中的游戏称为音乐游戏。在音乐游戏中，需要有音乐的存在，才能让学生在游戏活动中感知音乐。小学生都活泼好动，如果让他们在一节课的时间里都规规矩矩地坐好，很难达到要求，很多学生都会做小动作，小声说话，影响教师的教学和其他学生的学习。如果针对学生好动的特点，把音乐游戏引入到课堂中，学生的注意力能被吸引，激发他们的参与性。音乐教学除了让学生学习唱歌，还有很多音乐的理论知识要学习。在游戏过程中，教师可以让学生边玩游戏，边倾听音乐的节拍，在音乐的旋律下进行游戏。例如，在课堂教学中，教师可以创设“跟随音乐动起来”的小游戏，让学生通过边倾听音乐边用动作跟随节拍进行表演。学生的欢乐过程中，掌握了音乐的节奏，提高了学习音乐的兴趣。

二、运用多媒体创设轻松愉悦的课堂氛围

音乐学科区别于其他学科的地方在于音乐课堂轻松活泼的气氛。在这个问题中，一些抽象的乐理知识通过直观的教学能让学生很快地掌握，促进他们学习的积极性。教师在教学中运用多媒体辅助教学，通过设计有趣直观的课件来让学生进行学习。例如，在学生认识音符1、2、3、4、5时，教师可以通过多媒体设计出“小猫吃鱼”的游戏教学，让学生扮演小猫，在表演“吃”上面有“1”这个音符的鱼时，学生就唱“1”;在“吃”写着音符“2”的鱼时，学生就唱“2”……反复进行这个游戏，就能让学生对这几个音符掌握牢固了。学生在游戏过程中学习音乐知识，不再感到枯燥，而是充满兴趣、积极主动地进行学习。

三、运用音乐游戏体现学生的主体地位

小学生对游戏有强烈的兴趣，都有强烈的参与意识。在音乐游戏教学中，教师对学生的学习情况进行指导，学生能全身心地投入到游戏学习中，充分发挥他们对知识的探究能力，在玩的过程中掌握更多的音乐知识。学生在学习过程中不用教师强制安排学习任务，就能积极主动地学习音乐知识，提高综合音乐能力。例如，在教学中，教师可以设计《智慧豆快快长大》的游戏。让学生进行分组学习音乐知识，并给每一个小组分一颗智慧豆，“种”到黑板上，哪个小组表现得最好，智慧豆就长得快。学生在这种竞赛式的游戲中，充分发挥了他们学习的主体作用，都积极、认真地进行学习，很快就掌握了课堂教学的内容。

四、运用音乐游戏进行教学的注意点

在音乐教学中融入游戏，需要教师精心设计，让学生在游戏的过程中既能感受到快乐，又能学到音乐知识，使音乐游戏教学能对学生的音乐素质起到真正促进的作用。在教学中，教师不能仅仅为了追求课堂教学气氛的活跃，一整堂课使学生的情绪都很高涨，而忽略了他们是否能真正学习到知识。所以，教师在进行音乐教学时，要注意以下几个方面：

1.在音乐游戏教学过程中，教师在进行游戏活动环节时，要把游戏规则向学生表达清楚，让他们能专心地投入到游戏中，并让他们遵守游戏的规则。

2.不同年龄阶段的学生需要设计不同类型的音乐游戏 小学低年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现，易被生动有趣的情节、色彩鲜艳的图画、活动教具所吸引，运用音乐游戏牵引他们的注意力。小学中年级的学生更进一步得到知觉上的满足，在设计游戏时要引导学生进行进行联想和想象，注意他们的思维活动的掌握和调动。小学高年级学生由于年龄的增长，心理上有很大的变化，情感和意志方面有所发展。教师要时刻注意学生的情绪，不能强制，不要使学生有反感的情绪，可通过调动他们的兴趣来进行游戏。我们要根据学生的心理特点运用音乐游戏，让他们在音乐课中轻松、愉快地去唱、玩、跳，使之喜欢音乐，乐于学习音乐。

3.在运用游戏时，一定要和音乐教育相统一 学生不能在热火朝天的游戏玩过后只知道好玩，没能从中获得知识，教师一定要明确音乐游戏只是音乐教学的一种手段，要灵活自如地运用于自己的课堂教学中。在进行游戏设计时应该抓住音乐游戏的音乐性、趣味性，如节奏训练游戏，音准训练游戏，培养音乐感受力游戏等等其他类型的游戏。教师要不断地研究和探索，有效运用音乐游戏进行教学，发展学生的音乐能力，在新的教育理念指导下，培养学生的创新意识，利用音乐游戏启发学生创编音乐，发展音乐。

总之，在小学音乐教学中，把教学内容和游戏进行完美整合，能有效调动小学生参与音乐学习的兴趣，使他们在玩的过程中学习和探究音乐，有效提高他们学习音乐的积极性。在轻松自由的游戏环境中，学生的思维更加活跃，能有效开发他们的智力，使他们的音乐素质在积极的学习中获得提高和发展。

（作者单位：江苏省苏州市吴江区震泽实验小学）