小学数学的分层目标教学探讨

陈昌平

为适应新课改和素质教育的目标，越来越多的小学开始推行小学数学的分层目标教学。本文在对小学数学分层目标教学的宗旨和存在问题进行阐述的基础上，针对相关问题提出自己的意见和建议。

一、分层目标教学的概念及实施意义

分层教学是指在教学过程中，教师根据授课学生的智力、非

智力以及知识基础等因素的差异，对学生、教材以及教学过程进行合理分层，并且对分层结果进行有针对性施教的教育方法。

分层教学要充分考虑学生个体的差异性，注重学生个体间差异的同时制订有针对性的教学方法，体现因材施教的基本原则。分层教学要做到满足基础较好学生学习需求的同时充分提高基础较差学生的学习积极性，最终达到提高全体学生成绩的效果。

本文重点探究小学数学分层目标教学，其主体上还是要以班级教育为主，学生不会拆分班级，根据学生智力、非智力以及数学知识基础对同一班级学生进行分层，例如，采取小组教学或者单独辅导的形式进行针对性教学。

二、小学数学分层目标教学实施中存在的问题

1.落实不到位的问题普遍存在

自从实施新课改以来，大多数地区在进行小学数学教学过程中不注重学生之间存在的差异，其中包括采取北师大版本教材的部分地区，基于此类现象，很多地区开始考虑、探索以及推行小学数学分层教学方法，甚至部分地区将小学数学分层目标教学方法作为小学教育方法的重要指导思想。……