让学生跳起来摘苹果

吴申全

摘 要：在A班的讲台上每天都有一个、两个甚至是好几个诱人的苹果！它们散发着迷人的独特的香，弥散在教室的每一处，馨心于每一个学生的心灵！这当然不是普通的苹果，这当然不是寻常的香味，那是什么？

关键词：英语;公开课;创新

一、背景——教师创新与冒险的心思（前提是充分了解学生英语基础）

又要开校级公开课了！这次我准备冒险！尽管知道这节课可能会有争议，我仍然愿意尝试！如果我按照正常模式操作，再做精心准备，那一定是一节有把握的公开课。可是，我总觉得那样做缺点什么？是继续求稳按部就班，还是冒险挑战尝试创新？我最终选择了后者，即学生教学生！一是相信学生，高职四年级了，学生现有水平和能力可以做到;一是相信自己，教了他们三年半，师生相互熟悉了解，这种学生教学生的课堂形式每学期都有一两次！有人说，授人以鱼不如授人以渔。学生即将迈入实习岗位，放手让他们去尝试，充分锻炼学生能力，也是对我这三年多来的教学效果的一种检验！

二、过程

1.学生的“好意”与教师的“引导”（基础是尊重学生人格、了解班级整体性格）

公开课前一星期，我将想法与学生交流，哪知三分之二学生不愿意！因为他们拿不准，不相信他们自己！英语课代表说：冒险，要是平常，我们肯定愿意，有新意，课堂氛围特好，我们在课上能放得开！可这是公开课，万一上砸了，不是让老班（我也是班主任）丢人嘛！看着学生认真的表情，听着他们一本正经的分析，不知道为什么，我觉得难受！……