给学生一把阅读的钥匙——小学语文拓展阅读教学之我见

田晓芬

摘 要：阅读是小学语文教学中的重要环节，对小学生语文能力的提升和知识的积累具有重要的作用。本篇文章主要对小学语文拓展阅读教学方法进行讨论，以期能够有效提升小学语文拓展阅读教学的质量和效果，提升小学生对语文的理解和赏析能力，使小学生真正做到“多读”、“博读”。

关键词：小学;语文;拓展阅读

《语文课程标准》中指出，语文学习是一个长期积累的过程中，只有不断的“厚积”才能达到“薄发”，展现语文的无穷魅力。正如诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中所云：“读书破万卷，下笔如有神。”在小学语文拓展阅读教学的过程中，教师要注意根据小学生的性格特点以及成长、发展规律，指导小学生博览群书，丰富小学生的知识体系，拓展小学生的视野，培养小学生形成正确的价值观念。

一、创设氛围，培养学生拓展阅读的兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，小学生天真烂漫、对新奇的事物永远充满着好奇，因此教师在进行拓展性阅读教学的进程中，要避免仅将教学形式拘泥于课堂，而是注重创设更多的氛围，为学生阅读兴趣的培养奠定基础。详细一点来讲，首先，小学语文教师要根据学生的个性特征、兴趣爱好以及教学需求，以讲故事的形式向学生介绍中外著名的作家的故事与写作之路，激起学生对阅读的兴趣与好奇心，为学生主动的走向阅读做好强而有力的铺垫;其次，为了进一步提升课堂教学的轻松氛围，小学语文教师可以根据现实的教学情况，尝试开展诸如“我最喜欢的书籍”等活动，鼓励学生在交流活动中积极地说出自己所感兴趣的阅读刊物，并说说从中学习到了什么。……