诵读经典诗词 传承中华文化

蔡锦珠 陆香

宝应，“江苏省诗词之乡”，历来文人荟萃，诗人云集，唱酬不绝。据考，“白田”，宝应的古称，因李白《白田马上闻莺》《赠徐安宜》等诗篇而名扬天下。诗给“白田”及这里的人民赋予了无限生机与活力;白田小学，因它的校名而注定与诗结缘。为了追寻先贤足迹，将中华传统文化的精髓发扬光大，白田小学充分发掘地域文化，以诗歌教育为突破口，成立“白田闻莺诗社”，着力打造诗雅文化，追求一种情感出诗、语言如诗、行为是诗的诗雅境界，让诗词之花在校园内处处盛开。

环境篇：随风潜入夜，润物细无声

学校精心设计“种诗园”系列文化景观，营造“诗意校园”。“种诗园”即将诗歌的种子撒播在孩子们的心田，由“诗魂”“诗廊”“诗道”“诗田”几个景点组成。

“诗魂”—— 醒目的三大笔，旨在体现校园文化之魂。一是学校透视墙上的金字浮雕，内容为“诗雅自古中华韵，白田而今与天竞”。二是信息楼柱上方古人吟诗作对群像浮雕图，撰有对联“诗言志，志在千里外;雅育才，才出白田怀”。三是观礼台，台面正中置放玻璃钢主体雕塑《李白马上吟诗图》，充分体现了“诗渊远，雅流长，诗雅白田万古扬”和“唐李白，今桃李，蓝天底下竞高低”的创意。

“诗廊”——经典诗词展示壁。教学区廊道由李白的《白田马上闻莺》拉开诗歌文化的序幕，四层分别以“诗”“雅”“礼”“爱”为主题呈现不同的诗词作品，让学生吟诵中领略诗歌凝练、真挚之美，让师生在诗歌的漂流中与大师交流。

“诗道”——阶梯展示。阶梯上方的墙面及阶梯上均展示了师生作品，让他们体验成功的同时不断成长。

“诗田”——诗社工作室。两间构成，一间是学生们的活动场所，另一间则是学生优秀诗作展示室。目的是在孩子纯真的心田种下真挚的诗歌，以诗育人，以诗启智，以诗导雅，培养学生儒雅的气质风范。让校园“诗香芬芳”，学生“腹有诗书气自华”。

活动篇：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹

专家引领：辅导学生开展诗歌创作首先是教师要提高文学素养，因此学校特地聘请县诗词协会副主席郭金标老师定期为教师开展诗词专题讲座。从对古诗词欣赏到构思创作，深受广大教师的欢迎。

课堂渗透：诗教课堂不能脱离我们日常的语文教学，统计小学语文课本中共有156首，共中古诗课内53首，课后8首;现代诗儿童诗课内47首，课后48首。在语文课堂中开展诗歌教学模式的研讨，总结出古诗讲读课、诗歌欣賞课等课型。花红兵老师执教的《晓出净慈寺送林子方》一课，引导感悟诗歌的语言美、意境美、情感美、画面美、哲思美，于诗情画意中让师生生命诗意地栖居，此课代表安宜镇参加了县荷韵杯赛课，喜获一等奖。

晨诵展示：以开启诗——复习诗——诵新诗为流程，用声音感受诗歌，让心灵自然浸润。

社团指导：利用好诗社工作室这块阵地，精心组织好每周一次的诗社活动。我们在拟定诗社活动计划时，根据学生现有的认知水平和能力，采用了三步走的形式：第一步：“朗读感悟，走进古典”。第二步：“赏析品味，习得古典”。第三步：“习作体验，发扬经典”。

活动采用“四定”（即定时、定人、定地点、定内容）的方式。每周星期五4：50—5：50为诗社固定活动时间。每学期我们确保辅导老师授课八次、讲座四次。另外，我们每学期还举办校外活动四次，增进诗社的辐射作用。“请进来，走出去”，既保证了诗社活动的质量，又激发了学生学习诗歌的积极性，提高了诗社的知名度。

成果篇：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

诗教已不单单是一门活动课程，而是整合在白小的所有教育活动之中，已成为扎根在白小人心灵深处的自觉行为。此时，真有一种“众里寻她千百度，蓦然回首，伊人却在灯火阑珊处”的欣喜。

诵诗成为习惯。每天提供一首诗在黑板边上，语文课前集体诵读。放学路队的诗词吟诵及每周一的年级展示等，已成为白小一道亮丽的风景。

诗作日益递增。多篇小诗在《诗雅白田》校报及《诗刊》上发表，优秀诗作还进一步组织投稿发表。现如今，诗社共60多首分别被《全国小学生优秀作文选》《作文周刊》《启迪与智慧》录用刊登。宝应文联主办的诗刊《北斗》也刊登了我校部分学生的诗作。小荷崭露，孩子们创作的热情进一步激发，两年间，学校出现了一大批“小诗人”“小作家”。

汇报演出展示。诗歌之美在于内涵的丰厚、语言的凝练、优美的节奏和韵律，诗歌一定要反复地诵读才能更深体会其意境。学校定期组织诵读活动。2011年结合“六一”组织了“经典诵读”展示。2013年元旦，组织一年级小朋友进行儿童诗歌诵读表演，孩子家长教师逾千人在实验小学欢聚一堂，以诗歌诵读表演的形式，喜迎新年。此节目还参与了宝应县网络春晚节目录制。2014年12月25日，我校作为扬州市小学素质教育展示现场之一，学校的校园文化建设和诗词教学活动受到了市县教育局领导、省市媒体和全县所有兄弟学校的高度评价和一致赞扬。

学生行为近诗。一些家长惊喜地发现自己的孩子有了变化，如原先父母喊他有事时半天不动弹、对长辈说话大声吼叫等毛病明显少了。孩子们普遍变得平和、友善，班级气氛也比过去和谐和愉悦。经典诗词让我们倾听到了师生心灵的声行。把德育教育升华到了一个崭新的境界。

闻得书香心常悦，腹有诗书气自华。诗社工作的初步实践，让白小人品尝到了收获的喜悦，诗词教学成为学校文化建设一张靓丽的名片。

我们坚信，只要有真心，一定能培育最成熟的种子;只要有恒心，一定能孕育出最丰硕的果实。白小人将在创建“诗雅”校园文化特色、传承中华文化的道路上迈出更加坚实有力的步伐。

（作者单位：江苏省宝应县白田小学）