指导小学生背诵初探

蔡呈锋

摘 要：要学好语文，学好祖国的语言，离不开背诵这个传统的教学方法，要从经典名篇中花大力气阅读领会，通过朗读、记忆到背诵，使学生有了深厚的语文积累，才能真正学好语文。而图像再现背诵法、读与背诵相结合、理解与背诵相结合、游戏与背诵相结合、分层、分步与背诵相结合等都是指导学生背诵的好办法。

关键词：小学生;背诵

《辞海》对“背诵”一词的解释：记熟文字，不看原文念出来。新课标要求小学生背诵优秀诗文160篇以上，这对培养学生语感，积累语文素养，巩固语文知识，提高语文阅读能力，吸取文章精华等都具有这样作用。要学好语文，学好祖国的语言，离不开背诵这个传统的教学方法，要从经典名篇中花大力气阅读领会，通过朗读、记忆到背诵，使学生有了深厚的语文积累，才能真正学好语文。

一、背诵的外在表现形式

第一要说的是朗读。朗读就是用响亮的声音把语言材料正确地念出来。确切地说，朗读就是用普通话正确地、流利地、有感情地把文章大声读出来，要求吐字清楚，不念错、不丢字、不加字、不颠倒、不重复，而且上下连贯，也就是用规范的普通话，朴实自然地、恰如其分地、富有感情变化地读文章。朗读是背诵的外在表现形式，背诵是朗读的结果之一。

第二要说的是记忆。记忆是背诵的本质属性，从本质上说，背诵基实就是记忆。华龙宝在“快速记忆法》一书中指出：“记忆是大脑系统思维活动的过程，可分为识记！保持和重现的三个阶段"识记，就是能过感觉器官将外界信息留在脑子里，使其暂时或长久不遗忘。……