初中数学教学心得

李影

一、学生差异较大的原因探索（以11级学生为例分析）

我经历的11级学生差生人数较多，基础较差，优生较少。年级各班级成绩差别极大，两级分化严重，数学平均分最高竟差25分左右。我与各位同仁竞争中有合作，合作中有竞争。我们紧密合作，分析各班存在问题。然后共同出主意帮助解决问题。我们认为11级普遍存在下列问题：

1.学生存在问题

（1）基础较差，基本运算能力极差。

（2）自我约束能力弱，习惯较差，课堂上各种小动作多，讲小话的多。

（3）有个别学生学习态度极差，不思进取，不仅不学，还以与老师作对为乐。

2.老师教学存在问题

（1）课堂教学知识点没有严格落实，学生课后巩固没有落实。

（2）个别时候教学管理松懈，没有严格要求学生。

（3）有时候师生关系紧张，学生逆反情绪较重，你要我学，我就偏不学，气死你。长期下来，师徒之间的问题严重化，必将恶性循环出现质的下滑。

二、针对上述问题采取的措施

1.培养非智力因素

智力因素与非智力因素在一定条件下是相互促进的。同等智力水平的学生，学习成绩有时差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨碍了他智力的有效发展，如学习积极性差，自我约束能力差，等等。因此学习习惯的培养十分重要，培养学生的非智力因素，能有效提高教学质量，特别是对课堂教学有着深远的意义。

2.建立融洽的师生关系：民主、公平、公正、公开

在絕不迁就姑息的基础上，教师也要调整自身，从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生，教师要提高自身素养，在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。……